2025—2026学年度新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学高一上学期期末考试历史试题（含答案及解析）.docxVIP

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2025～2026学年第一学期期末考试

高一历史

考生注意：

1．满分100分，考试时间90分钟。

2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3．本卷命题范围：《中外历史纲要》上。

一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．在江西靖安老虎墩新石器第二、三期文化遗存中，考古学家发现高台墓地的葬俗、有段石锛、玉琮等均有良渚文化因素，陶小壶、器盖也与良渚文化晚期同类器近似。这说明当时

A.出现规范化生产体系B.社会分工趋向专业化

C.早期国家形态已形成D.存在区域间文化交流

2．春秋战国时期，“礼坏乐崩”的结果之一就是官学瓦解，文化下移，私学兴起，从而催生出一个士人群体。士人群体针对未来应该建立一种什么样的社会制度问题各抒已见，呈献各种政治方案供统治者选择。材料可用于说明春秋战国

A.士人主导了国家政治改革B.百家争鸣的时代特征

C.统治者开始改变治国策略D.文化教育实现了普及

3．察举制实行之初，汉廷面向社会基层，在全国范围内动员各种力量公开、大规模地荐举人才，使一些熟知民间疾苦、体恤民众辛劳的士人被选进了中央政府。这反映出察举制的实行

A.消除了诸侯王的觊觎之心B.提高了官员的文化素养

C.强化了中央集权统治基础D.引导了舆论的价值取向

4．建安二十五年（220年），汉献帝下诏称：“夫大道之行，天下为公，选贤与能。故唐尧不私于厥子，而名播于无穷。朕羡而慕焉，今其追踵尧典，禅位于魏王。”此举

A.是汉魏势力此消彼长的结果B.反映了时人的尚贤观念

C.巩固了儒家伦理与社会秩序D.有利于政局的长期稳定

5．东晋与南朝前期，南方政权与民众都将北方视为异域，称北方的非华夏人为“索虏”。但北方政权逐渐以中国自居后，反将南方人称为“岛夷”。随着交往的增加，双方有识之士对彼此的评价趋于正面。重归一统后，唐太宗时确定《南史》《北史》并修，即肯定南朝、北朝都属中国。这说明

A.政权更迭推动观念变迁B.华夏认同趋于深化扩展

C.宗法伦理影响政治秩序D.经济交流促进文化整合

6．开元二十四年（736年），出现了“贫窭日蹙，逋逃岁增”的乱象；代宗即位之初，号称“百姓逃散，至于户口，十不半存”；到建中元年（780年），已是“天下残瘁，荡为浮人，乡居地著者百不四五”。面对民户大量流亡的情况，唐朝政府

A.减免赋税并鼓励流民就地附籍B.重申均田令并严格抑制土地兼并

C.派使搜括逃户以强制回乡耕作D.推行以资产为主要标准的两税法

7．欧阳修早年曾对狄青评价颇高，称“伏见国家兵兴以来五六年，所得边将惟狄青、种世衡二人而已”。但在狄青升任枢密使后，欧阳修却连上三道奏章，劝说宋仁宗罢免狄青，此举得到文彦博等人附和。狄青被罢后不足半年，便抑郁而终。这可用于研究宋朝

A.肃清边患的情由B.党同伐异的特征

C.崇文抑武的传统D.强干弱枝的策略

8．元朝定都大都后，设专门书院教授大都话，要求官员必须掌握，大都话随即通行全国，此为元朝官定标准语音。此举

A.强化了统一国家的文化基础B.推动了多民族语言的融合

C.建立了规范的行政交流体系D.促进了南北经济文化互动

9．永乐四年（1406年），明朝设立哈密卫经略新疆，册封哈密、别失八里、亦力把里、吐鲁番、瓦刺等地方首领，并颁发印信。这体现出

A.中央集权统治的强化B.实行“因俗而治”的民族政策

C.边疆治理体系的完善D.维系中原与西北交流的考虑

10．晚清帝师孙家鼐之婿刘体智说：“本朝英主迭出，无取乎贵强之相，从未见有大臣匡君之过者。”这一带有总结性的感慨揭示出清朝

A.皇权专制达到顶峰B.官僚体系丧失规谏职能

C.延续尊君抑臣传统D.思想控制导