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XX中学语文教研组长在2026年春季学期第一次教研会上整本书阅读教学计划解读

各位语文同仁：

大家上午好！

春启新程，研思共进。在2026年春季学期开篇之际，我们齐聚本次教研会，核心任务是解读本学期语文整本书阅读教学计划，明确教学目标、细化实施路径、统一教学要求，推动我校语文整本书阅读教学提质增效，落实语文核心素养育人目标，助力学生养成良好阅读习惯、提升综合阅读能力。

整本书阅读是语文教学的重要组成部分，是衔接课内阅读与课外阅读的关键纽带，更是培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的重要载体。结合新课标要求、我校语文教学实际，以及各年级学生的认知特点和阅读基础，经过教研组集体研讨，制定了本学期整本书阅读教学计划，今天我将从计划制定背景、核心目标、教学安排、实施策略、评价方式及保障措施六个方面，为大家详细解读，恳请各位同仁认真聆听、积极研讨，提出宝贵意见。

一、计划制定背景与核心依据

本次整本书阅读教学计划的制定，主要基于三个核心依据：一是《义务教育语文课程标准》要求，新课标明确提出“加强整本书阅读指导，引导学生读整本的书，积累语言素材、提升阅读能力、涵养人文情怀”，并对各年级整本书阅读的体量、难度和目标作出了明确规定，这是我们制定计划的根本遵循；二是我校学生阅读现状，结合上学期期末阅读调研和日常教学反馈，我校学生普遍存在“碎片化阅读为主