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XX镇初级中学七年级英语备课组长在2026年春季学期英语自然拼读教学推进策略及绘本阅读融合

尊敬的各位领导、各位七年级英语同仁：

大家好！七年级作为学生英语学习的启蒙关键期，夯实语言基础、培养学习兴趣、掌握科学学习方法，直接决定学生后续英语学习的成效与可持续发展。自然拼读作为连接英语字母与发音的核心纽带，是帮助学生实现“见词能读、听音能写”的重要工具，更是破解七年级学生单词记忆难、发音不标准的关键抓手；而绘本阅读以其生动的情境、简洁的语言、丰富的画面，既能激发学生英语学习兴趣，又能为自然拼读教学提供真实的语言运用场景，实现“学用结合”。

2026年春季学期，结合我校七年级学生英语学情——基础参差不齐、部分学生发音不标准、单词记忆困难、学习兴趣不浓厚，以及上学期自然拼读教学推进不深入、绘本阅读与课堂教学脱节等问题，我代表七年级英语备课组，经过集体研讨、精准研判，制定了本学期自然拼读教学推进策略，明确了自然拼读与绘本阅读深度融合的具体思路与实施方法。今天，我将向各位详细汇报相关内容，恳请各位领导、同仁提出宝贵意见，携手凝心聚力、真抓实干，推动我校七年级英语教学提质增效，助力每一位学子筑牢英语学习根基。

一、明确核心目标，锚定教学方向

本学期，我校七年级英语自然拼读教学与绘本阅读融合，始终坚持“立足学情、兴趣引领、夯实基础、学以致用”的核心原则，紧扣《义务教育英语课程标准》要求，结合七年级英语教材重难点，明确两大核心目标，确保教学推进有方向、有抓手、有成效。

（一）自然拼读教学核心目标

1.基础目标：帮助学生熟练掌握26个字母的发音及常见字母组合（如oo、ee、sh、ch、th等）的发音规则，能准确识别、认读符合发音规则的单词，实现“见词能读、听音能写”，破解单词记忆难题。

2.能力目标：引导学生运用自然拼读规则，自主拼读新单词、记忆新单词，提升单词认读、拼写能力，减少机械记忆，培养自主学习英语的能力；规范学生发音，纠正发音误区，提升英语朗读的流畅度与准确性。

3.兴趣目标：通过多样化的自然拼读教学形式，激发学生对英语发音、单词学习的兴趣，缓解英语学习焦虑，让学生在轻松的氛围中感受英语语言的魅力。

（二）绘本阅读融合核心目标

1.融合目标：将自然拼读规则融入绘本阅读场景，让学生在真实、生动的语境中运用自然拼读知识，实现“学用结合”，巩固自然拼读成果，提升语言运用能力。

2.兴趣目标：借助绘本生动的画面、简单易懂的语言、有趣的故事情节，激发学生英语阅读兴趣，培养学生“爱阅读、会阅读”的良好习惯，让阅读成为七年级学生英语学习的日常。

3.素养目标：通过绘本阅读，积累简单的英语词汇、句型，提升英语语感；渗透文化意识、情感教育，引导学生在阅读中感受不同文化的魅力，培养良好的品德素养。

二、2026年春季学期自然拼读教学推进策略

针对上学期自然拼读教学中存在的“教学碎片化、形式单一、针对性不强、巩固不到位”等问题，本学期备课组制定了“分层推进、分步落实、多元教学、强化巩固”的四大推进策略，确保自然拼读教学扎实、有序、高效开展，兼顾不同层次学生的学习需求。

（一）分层推进，贴合学情精准施策

结合七年级学生英语基础差异，将学生分为基础层、提高层、优秀层，实施分层教学，确保每位学生都能在原有基础上获得提升。

1.基础层（英语基础薄弱、发音不标准、单词认读困难）：重点巩固26个字母的发音，掌握最基础的字母组合（如元音字母a、e、i、o、u的短音、长音）发音规则，能拼读简单的单音节词（如cat、pen、pig等），目标是实现“能准确认读、能简单拼写”，培养学习信心。

2.提高层（英语基础中等、能认读简单单词、发音基本标准）：在巩固基础发音的基础上，重点学习常见的辅音字母组合（如sh、ch、th、ck）、元音字母组合（如oo、ee、ai、ei）发音规则，能拼读双音节词（如apple、banana、happy等），目标是实现“见词能读、听音能写”，提升单词记忆效率。

3.优秀层（英语基础扎实、发音标准、能自主拼读简单单词）：重点拓展复杂的字母组合发音规则（如ir、ur、or等），能拼读多音节词，引导学生运用自然拼读规则自主记忆单词、朗读短文，目标是提升自主学习能力、语言运用能力，为后续英语学习奠定基础。

备课组统一制定分层教学目标、教学内容、课堂练习和课后作业，每位教师结合本班学生实际，灵活调整教学节奏，加强对基础薄弱学生的一对一辅导，确保分层教学落地落实。

（二）分步落实，循序渐进夯实基础

本学期自然拼读教学分三个阶段推进，结合七年级英语教材进度，将自然拼读教学与教材内容深度融合，避免“脱离教材、孤立教学”，确保教学循序渐进、稳步提升，具体阶段安排如下：

1.第一阶段（第1-4周）：基础巩固阶段——聚焦26个字母