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XX中学校七年级十六班班主任在2026年春季学期学生综合素质评价填写指导班会

学生综合素质评价是全面反映学生成长过程、评价学生综合素质的重要载体，是落实“立德树人”根本任务、促进学生全面发展的关键举措。七年级是初中阶段的起始之年，也是学生综合素质评价的基础阶段，规范、准确填写综合素质评价表，既能帮助学生梳理本学期的成长与收获，也能为后续初中阶段的评价工作奠定坚实基础。为落实学校关于2026年春季学期学生综合素质评价工作的相关要求，切实做好本班学生综合素质评价填写指导工作，确保每位学生、家长清晰了解填写要求、规范流程和注意事项，规范填写内容、提升填写质量，特召开本次学生综合素质评价填写指导班会，制定本班会方案，明确班会流程、指导内容和相关安排，确保班会有序、高效开展，切实发挥指导实效。

一、班会基本信息

1.班会主题：规范填写综合素质评价，记录青春成长每一步——2026年春季学期学生综合素质评价填写指导

2.召开时间：2026年春季学期第16周星期三下午第3节课（40分钟）

3.召开地点：七年级十六班教室

4.参与对象：七年级十六班全体同学、班主任（邀请部分家长代表线上参与，同步分享指导内容）

5.班会目标：

（1）让全体同学明确学生综合素质评价的重要意义、填写范围和核心要求，了解评价表的结构和各板块填写重点；

（2）指导学生规范填写综合素质评价表，掌握填写方法、注意事项，能够结合自身实际，真实、全面、客观填写个人成长情况；

（3）引导学生正确认识自身的优点与不足，学会梳理成长收获、规划后续进步方向，增强自我认知和自我提升的意识；

（4）同步向家长传达评价填写要求，引导家长配合做好评价填写的指导与审核工作，形成家校协同育人合力，确保评价填写工作圆满完成。

二、班会前期筹备工作

为确保班会有序、高效开展，切实达到指导目的，班主任提前做好以下筹备工作，落实各项准备事宜：

1.对接学校要求：主动与学校德育处、教务处对接，明确2026年春季学期学生综合素质评价工作的时间节点、填写要求、评价标准和提交流程，领取综合素质评价表（电子档、纸质档），梳理填写过程中的重点、难点问题，确保指导内容贴合学校要求。

2.制作指导材料：结合七年级学生的认知特点和填写需求，制作综合素质评价填写指导PPT，内容涵盖评价意义、评价表结构、各板块填写说明、填写示例、注意事项等，重点标注易错点和必填项；整理填写模板（电子档），供学生参考借鉴，避免填写不规范、内容空洞等问题。

3.梳理典型问题：结合以往综合素质评价填写过程中出现的常见问题（如填写内容不真实、重点不突出、语言不规范、漏填必填项、逻辑混乱等），梳理本次填写可能出现的问题，提前准备应对方案和指导方法，确保班会指导更具针对性。

4.通知相关人员：提前1天通知全体同学本次班会的时间、主题和相关要求，提醒学生携带笔记本和笔，认真做好记录；邀请3-5名家长代表线上参与班会（通过班级群直播），同步告知家长评价填写的时间节点和配合要求，引导家长提前了解相关内容，做好后续指导。

5.布置班会场地：提前布置教室，黑板书写班会主题，摆放好PPT播放设备、麦克风等，确保班会顺利开展；准备好纸质版综合素质评价表、填写模板，分发给每位同学，方便学生对照学习、现场练习。

三、班会详细流程（共40分钟）

本次班会围绕“指导填写、规范流程、明确要求”核心，分五个环节开展，节奏紧凑、重点突出，注重互动指导和实际操作，确保每位学生都能掌握填写方法。

（一）导入环节：明确意义，引起重视（5分钟）

1.班主任开场讲话，明确本次班会的主题和核心目的，向同学们说明学生综合素质评价的重要意义——综合素质评价不仅是对本学期学习生活的全面总结，更是后续评优评先、升学参考的重要依据，直接反映每位同学的品德修养、学习能力、实践能力和综合素质，引导同学们高度重视，认真对待本次填写工作。

2.简单提问互动：“同学们，这一学期以来，你们在学习、品德、体育、实践活动等方面，都有哪些收获和进步？”邀请2-3名同学发言，分享自身成长经历，自然过渡到综合素质评价填写的核心内容，调动同学们的参与积极性，让同学们明白评价填写是对自身成长的梳理和记录，而非负担。

3.告知家长代表：向线上参与的家长代表简要说明本次班会的流程和重点，强调家长在评价填写中的指导作用，恳请家长配合做好学生填写的审核、引导工作，确保填写内容真实、全面。

（二）讲解环节：解读要求，明确重点（15分钟）

1.解读评价表结构：班主任通过PPT，逐一讲解综合素质评价表的整体结构，明确本次填写的范围（2026年春季学期），重点介绍各核心板块的内容，包括“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践”五大板块，以及“自我总结、家长评价、班