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课间文明快乐游戏——XX初级中学七年级课间十分钟安全文明引导策略

课间十分钟是七年级学生缓解课堂疲劳、放松身心、增进同伴情谊的重要时段，更是培养学生文明素养、安全意识和规则意识的关键契机。七年级学生刚从小学升入初中，身心发展尚未成熟，活泼好动但规则意识、安全防范能力较弱，课间游戏中易出现追逐打闹、危险嬉戏、不文明互动等现象，既可能引发安全隐患，也影响校园秩序。

为切实守护七年级学生课间安全，引导学生开展文明、健康、快乐的课间游戏，营造安全、有序、和谐的校园课间氛围，帮助学生快速适应初中校园生活，规范课间行为习惯，结合我校七年级学生特点、校园实际布局及课间管理现状，特制定本引导策略。本策略立足“安全第一、文明有序、快乐高效、全员参与”的原则，涵盖引导目标、现存问题、具体引导措施、保障机制等内容，为班主任、任课教师及相关管理人员开展课间引导工作提供明确指引，确保课间十分钟发挥积极育人作用。

一、引导目标

（一）安全目标：杜绝课间追逐打闹、危险攀爬、违规使用玩具等危险行为，防范磕碰、摔倒、踩踏等课间安全事故发生，保障学生人身安全，让每一位学生都能安全度过课间十分钟。

（二）文明目标：引导学生树立课间文明游戏意识，规范课间行为举止，杜绝脏话、争执、推搡等不文明现象，培养学生尊重他人、友爱互助、遵守规则的文明素养，形成文明游戏、友善相处的良好氛围。

（三）快乐目标：提供贴合七年级学生年龄特点的文明游戏建议，丰富课间游戏形式，让学生在安全、文明的前提下，充分释放活力、缓解学习压力，享受课间游戏的快乐，增进同伴间的交流与友谊。

（四）育人目标：以课间引导为载体，培养学生的规则意识、自我管理能力和团队协作能力，引导学生树立正确的行为观念，将文明、安全的理念融入日常，实现“课间育人、润物无声”的教育效果。

二、七年级课间十分钟现存主要问题

结合我校七年级开学以来的课间观察、班主任反馈及学生调研，当前七年级课间十分钟主要存在以下问题，需重点针对性引导：

1.安全隐患突出：部分学生课间追逐打闹、奔跑喧哗，在走廊、楼梯间快速穿梭、推搡拥挤，易引发摔倒、磕碰事故；少数学生攀爬栏杆、窗台、课桌，或使用弹弓、硬质玩具等危险物品嬉戏，存在严重安全隐患；部分学生在楼道、拐角处追逐，忽视过往师生，易发生碰撞。

2.文明素养不足：课间游戏中，部分学生言语不文明，出现脏话、嘲讽等行为，易引发同伴争执、冲突；少数学生存在争抢玩具、独占游戏场地等现象，缺乏友爱互助意识；部分学生随意乱扔纸屑、杂物，破坏课间校园环境。

3.游戏形式单一且不规范：多数学生课间游戏以追逐打闹、闲聊为主，缺乏健康、文明、有意义的游戏形式；部分游戏规则不明确，易出现违规行为，引发矛盾；少数学生沉迷手机、电子产品，忽视线下互动，不利于身心放松和同伴交往。

4.规则意识薄弱：七年级学生刚适应初中校园规则，部分学生对课间安全规则、文明行为规范认识不足，缺乏自我约束能力，明知追逐打闹、危险嬉戏存在安全隐患，仍我行我素；部分学生不服从教师、值日生的课间引导，违规行为屡教不改。

5.引导力度不足：部分任课教师下课後急于离开教室，未及时关注学生课间行为，缺乏针对性引导；值日生职责落实不到位，对课间违规行为未能及时制止、提醒；文明游戏的宣传、引导不够深入，学生对文明游戏的认知不够清晰。

三、具体引导措施

针对上述问题，结合七年级学生的年龄特点和认知规律，从“宣传教育、游戏引导、行为规范、人员落实”四个维度，制定具体引导措施，确保引导工作落地见效、贴合实际。

（一）强化宣传教育，筑牢安全文明思想根基

1.主题教育常态化：各班级每月开展1次“课间文明快乐游戏”主题班会，通过案例分析、情景模拟、小组讨论、视频观看等形式，向学生讲解课间安全隐患、文明行为规范，引导学生认识到追逐打闹、危险嬉戏的危害，明确文明游戏的要求；结合校园内发生的课间安全小案例，开展警示教育，让学生引以为戒，自觉遵守课间规则。

2.宣传氛围全覆盖：校园广播、宣传栏、班级黑板报重点宣传课间安全知识、文明游戏要求，每周播放1次课间文明提示语，每月更新1期课间文明宣传内容；在走廊、楼梯间、操场等关键区域，张贴“轻声慢步、文明嬉戏”“不追逐、不推搡、守规则、享快乐”等温馨提示语，潜移默化引导学生规范自身行为。

3.家校协同共引导：通过家长会、班级群、告家长书等形式，向家长宣传我校课间文明引导工作，告知家长七年级学生的身心特点，建议家长在家中加强对孩子的安全文明教育，引导孩子树立安全意识、规则意识，教育孩子课间不做危险游戏、不与同伴争执，配合学校做好课间引导工作，形成家校育人合力。

4.榜样示范引领：在各班级、各年级评选“课间文明小标兵”，表彰课间行为文明、主动参与文明游戏、自觉制止违规行为的学生，通过校园广播、主题班会等