2026四川凉山州昭觉县考试招聘“一村一幼” 辅导员66人备考题库带答案详解（综合题）.docxVIP

2026四川凉山州昭觉县考试招聘“一村一幼”辅导员66人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、行政决策的调查研究方法不包括（）。

A.抽样调查法

B.观察法

C.问卷法

D.列举筛选法

【答案】：B

【解析】行政决策的调查研究方法多样，主要目的是获取准确、全面的信息以辅助决策。抽样调查法是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断，在行政决策调查中能以较少的样本反映总体情况，是常用方法之一。观察法是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，获取相关信息，这能让决策者直观了解实际情况，对行政决策有重要帮助。问卷法是通过发放问卷收集被调查者的意见、态度等信息，可大规模收集数据，是行政决策调查常用手段。而列举筛选法主要是将可能的情况一一列举出来，然后进行筛选，但它并非专门用于行政决策调查获取信息的方法，重点在于对已有的选项进行筛选，而非收集新的信息。所以行政决策的调查研究方法不包括列举筛选法。

2、在一个群体中，只要反对意见不以明确、强烈的形式表现出来，一般成员就会产生一种错觉，以为大家的意见都是一致的。因此，当我们对自己缺乏信心或当形势不很明朗时，我们最有可能接受并参照别人的行为。这种现象被称为多元无知效应。根据上述定义，下列选项属于多元无知效应的是（）。

A.当骗子将“愚蠢的人才看不见皇帝‘新衣’”的说法告诉大家时，大臣们为了证明自己是聪明的，不约而同地夸赞起皇帝的新装来

B.经理每次推行新政策总是先从易接受的部门下手，最后原本反对的部门在大势所趋之下也都接受了

C.“神医”诈骗者在行骗时总会安排几名“慕名而来”的看病者，本来还持怀疑态度的病人就会信以为真

D.小红看到一个年轻人躺在地上，但周围的人并没有打电话叫救护车，便觉得年轻人应该没有大问题，就去忙自己的事了

【答案】：D

【解析】“多元无知效应”的定义要点有：①缺乏信心或当形势不很明朗时；②接受并参照别人的行为。大臣们的夸赞是不约而同的，其中没有参照对象，不符合“多元无知效应”的定义。反对意见已经明确表现出来，而且“反对的部门”是在形势比较明朗的前提下，“大势所趋”，才被迫接受了新政策，不属于多元无知效应。当“神医”安排医托时，对于真正的求医者来说，形势已经是明朗的了，所以其才会“信以为真”，不符合“多元无知效应”的定义。小红在不知道年轻人情况如何的时候，通过他人的行为，判断其应该没有大碍，遂也参照别人的行为没有去管，属于多元无知效应。

3、北京、上海等4地正式开展老年人住房反向抵押养老保险试点，该项举措反映了我国政府行使了（）职能。

A.政治统治

B.组织经济建设

C.公共服务

D.发展国家交流和合作

【答案】：C

【解析】开展老年人住房反向抵押养老保险试点是政府为满足老年人养老等方面的需求，提供的一种社会保障性质的服务举措。政治统治职能主要涉及维护国家统治阶级的利益和社会秩序稳定等方面，与该举措无关。组织经济建设职能重点在于促进经济发展、调控经济运行等，此试点并非主要体现经济建设职能。发展国家交流和合作职能侧重于国家与其他国家之间的外交、贸易等交流活动，和这一举措不相关。而公共服务职能是政府为社会公众提供各种公共产品和服务，包括教育、医疗、养老等社会保障服务，开展老年人住房反向抵押养老保险试点就属于政府履行公共服务职能的体现。所以答案选公共服务。

4、中华人民共和国公民有（）的权利与义务。

A.服兵役

B.监督

C.劳动

D.赡养父母

【答案】：C

【解析】此题正确答案是劳动。依据《中华人民共和国宪法》第四十二条规定，中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。对于服兵役，《中华人民共和国宪法》第五十五条规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务，并非权利和义务兼具。关于监督，根据《中华人民共和国宪法》第四十一条，中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利，此为公民享有的权利，而非权利和义务。对于赡养父母，《中华人民共和国宪法》第四十九条规定，成年子女有赡养扶助父母的义务，这是义务并非权利和义务。所以正确答案是劳动。

5、欧洲启蒙运动时期提出“三权分立”学说的法国著名思想家是（）。

A.卢梭

B.伏尔泰

C.狄德罗

D.孟德斯鸠

【答案】：D

【解析】本题考查欧洲启蒙运动时期的思想家及其主张。启蒙运动是17、18世纪欧洲资产阶级和人民大众反封建的思想文化运动，是继文艺复兴后的又一次思想解放运动。在启蒙运动时期涌现出了众多著名的思想家，他们提出了许多重要的思想主张。“三权分立”是一种关于国家政权架构和权力资源配置的政治学说，主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡