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小学主持人培训课程教材及技巧分享

在小学阶段开展主持人培训，不仅能提升孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力，更能培养他们的自信心、应变能力和团队协作精神，为其未来的全面发展奠定坚实基础。本教材及技巧分享旨在为小学阶段的主持人培训提供一套系统、实用的指导方案，希望能帮助孩子们在主持的道路上迈出自信的第一步。

一、主持人的语言基础：清晰、准确、生动

语言是主持人的首要工具，扎实的语言基础是主持成功的基石。

（一）发音与吐字：字正腔圆的起点

1.声母韵母练习：针对小学阶段易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如前鼻音与后鼻音，单韵母与复韵母）进行重点练习。可通过绕口令、字词对比等方式，帮助孩子掌握正确的发音部位和方法，力求发音准确、清晰。

2.吐字归音：强调“字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾归音到位”。练习时，引导孩子感受每个字的发音过程，确保字音饱满、有力，避免“吃字”、“吞音”或发音过轻、过飘。

（二）语气与语调：赋予语言色彩

1.语气的把握：根据不同的主持内容和情感需求，指导孩子运用恰当的语气，如陈述句的平稳客观、疑问句的疑惑探寻、感叹句的真情流露、祈使句的委婉或坚定等。

2.语调的变化：避免平铺直叙的“念经式”表达。通过示范和练习，让孩子体会语调的高低、强弱、快慢变化所带来的不同表达效果，学会用抑扬顿挫的语调增强语言的吸引力和感染力。

3.停连与重音：学习在恰当的地方停顿和连接，突出语句中的重点词语，使表达更富有节奏感和逻辑性，让听众更容易理解和抓住核心信息。

（三）流畅表达与看图说话/讲故事

1.口语表达流畅性：鼓励孩子多说多练，克服口语中的卡顿、重复、口头禅等问题。可以从简单的自我介绍、描述身边事物开始，逐步过渡到完整叙述一件事情。

2.看图说话与讲故事：这是提升语言组织能力和想象力的有效途径。引导孩子仔细观察图片，抓住主要信息，按照一定顺序（时间、空间、逻辑）进行描述或创编故事。强调故事的完整性、趣味性和情感的投入。

二、主持人的台风与礼仪：自信、大方、得体

良好的台风和礼仪是主持人专业素养的直观体现，能给观众留下深刻的第一印象。

（一）基本姿态：展现自信风采

1.站姿：挺胸收腹，双肩放松，腰背挺直，双脚并拢或呈“V”字、“丁”字步，重心稳定。避免歪头、斜肩、塌腰、抖腿等不良姿态。

2.走姿：步伐稳健、从容，速度适中，上身保持正直。上台时从舞台一侧稳步走向台中，步伐不宜过大或过小。

3.眼神：“眼睛是心灵的窗户”。主持时，眼神应平视前方，兼顾场内不同方向的观众，与观众进行眼神交流，展现真诚与自信。避免眼神游离、低头看脚尖或长时间盯着天花板。

4.表情：自然、亲切、微笑。根据主持内容的情感基调调整面部表情，以积极饱满的精神面貌面对观众。

（二）舞台礼仪：细节彰显素养

1.上台与下台：遵守“左上右下”或活动规定的路线。上台后，先向观众鞠躬致意，再开始主持；结束后，再次鞠躬感谢，然后从容下台。

2.手持话筒：话筒与嘴部保持适当距离（约一拳左右），避免过近导致喷麦或过远声音过小。握麦姿势自然、稳定。

3.手势运用：辅助语言表达，增强表现力。手势应自然、适度、大方，避免过多、过快或不自然的小动作。可以学习一些基本的指示性、强调性手势。

4.互动礼仪：与搭档配合时，注意倾听，适时回应；与观众互动时，尊重观众，耐心引导。

三、主持的基本技能与流程：掌控节奏，串联全场

掌握主持的基本技能和流程，能帮助小主持人更好地组织和驾驭一场活动。

（一）开场白：精彩亮相，引人入胜

1.问候与自我介绍：清晰、热情地问候观众，简要介绍自己（或搭档）。

2.点明主题与意义：说明本次活动的主题、目的和主要内容，激发观众兴趣。

3.营造氛围与感谢：根据活动性质营造相应氛围（如轻松、热烈、庄重等），感谢观众的到来。

*技巧：可以用一个小故事、一句名言、一个问题或一个与主题相关的小游戏开场，但要简洁明了，符合小学生的认知特点。

（二）节目串联：承上启下，自然过渡

1.回顾与总结：简要回顾上一个节目或环节的精彩之处。

2.引出与介绍：自然地引出下一个节目，介绍节目名称、表演者等信息。

3.串联词设计：串联词要简洁、生动、有逻辑性，避免生硬地报幕。可以从节目内容、表演者、情感联系等方面寻找串联点。

*技巧：多用“接下来”、“下面”、“欣赏完精彩的XX，让我们继续欣赏XX”等过渡语。

（三）互动与衔接：调动气氛，掌控全场

1.简单互动：在合适的环节设计一些简单的问答、小鼓掌、小呼应等互动，调动观众情绪。

2.应对冷场或突发：培养一定的应变能力。如遇冷场，可以主动引导；如遇小意外（如音乐延迟），可即兴说几句相关的话或小故事过渡，