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集体舞：口哨与小狗大班教案

集体舞：口哨与小狗大班教案篇「一」

活动目标

1.幼儿学习倾听乐曲，在教师引导下，理解乐曲所表现内容。

2.幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中出现角色，感受乐曲轻松、活泼特

点。

活动准备

材料准备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备。

经验准备：幼儿对吹口哨有一定认知和体验；欣赏过优秀小狗动作舞蹈，

能够模仿一些小狗姿态、动作；教师熟悉乐曲旋律、作者、背景及表现内容。

活动过程

1.导入活动

师：“孩子们，跟着老师一起，咱们听着音乐第（一遍音乐）做动作进活动

室。”

分析：教师带领幼儿听《口哨与小狗》音乐边走边做简单律动，教师引导

幼儿随着音乐乐段变叱改变动作，对幼儿进行适当隐性提示。

师：“刚才我们听到了一首乐曲，好听吗？你听完这首乐曲有什么感觉？鼓励

幼儿大胆说出自己感觉。（高兴、欢快）小朋友们说得真好！这是一首欢快、活

泼乐曲。刚才你们在乐曲快结束时候听到谁在叫？对了，是小狗，它和谁在一

起？我们再来听一听。”

2.完整欣赏乐曲第（二遍音乐）

（1）请幼儿完整欣赏音乐。在倾听同时，教师随音乐做一些简单声势动

作，动作根据音乐乐段变化而变化，给幼儿隐性提示。

（2）请幼儿回答问题：小狗和谁在一起？小主人和小狗发生了什么事？去做什

么？这（首乐曲说是小主人带着他心爱小狗出去散步时发生有趣事）

3.分段欣赏乐曲

⑴引导幼儿听乐曲第一段A段（不播放前奏）

师：“刚才你们说到口哨声，是这一段吗？猜猜这一段乐曲中发生了什么有趣

事？请小朋友模仿小主人高兴时候是怎样走路。幼（儿模仿时音乐音量减

弱）

师：（总结）”这段乐曲表现是小主人拉着他心爱小狗正在林荫璐上散

步。”

（2）引导幼儿听乐曲第一段R段重（点乐段）

师：“接下来又发生什么事了？”教师引导幼儿仔细倾听下一段音乐。

师：”这段音乐表现是谁？小狗想做什么？”鼓励幼儿根据生活中已有经

验大胆联想、发现、表现。

师：“刚才有一段不一样音乐，你听出来了吗？师（提出音乐中关键点）

我们再来听一听。”教师重点提出急板部分音乐，请幼儿倾听。

师：“这段音乐有叶么不一样？音乐为什么越来越快？发牛了什么事，小狗为

什么那么着急？”教师引导幼儿联想，体会出小狗想玩却不能去焦急心情。

（3）引导幼儿听乐曲第二段的A段（非重点乐段）

师：“小狗想去玩，可是小主人不愿让小狗离开他，还是带着它往前走。”

（4）引导幼儿听乐曲第二段的B段重（点乐段）

师：“他们到哪儿了？发生了什么事？”教师鼓励幼儿大胆猜测、联想。（小

主人也遇到了小伙伴，带着小狗一起玩起来）“我们听听是不是这样？他们会玩什

么？怎样玩？请小朋友模仿一下小主人的动作。”

“小狗会怎样玩？除了音乐，老师还给小朋友们带来了图片，我们来看一看，

图片上的小狗是怎么玩的？”教师播放图片，带领幼儿逐张欣赏图片，引导幼儿感

受小狗的可爱，并通过欣赏图片直观地理解小