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基于认知心理学初中英语课堂思辨能力培养策略研究论文

摘要：本文从认知心理学的角度出发，探讨如何在初中英语课堂中培养学生的思辨能力。通过对认知心理学理论的深入分析，提出针对性的教学策略，以期提高初中生英语学习的质量和效率。

关键词：认知心理学；初中英语；思辨能力；教学策略

一、引言

（一）研究背景

1.当前初中英语教学现状分析

在我国初中英语教学中，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生思辨能力的培养。学生在课堂上的参与度较低，被动接受知识，缺乏独立思考和创新能力。长此以往，不仅影响了学生的英语学习兴趣，也不利于其综合素质的提升。

2.认知心理学在英语教学中的应用价值

认知心理学是