4.10《自然物与人造物》教学设计 2025科学苏教版一年级上册.pdfVIP

苏教版小学科学一年级上册第四单元《用双手创造》

第10课《自然物与人造物》详细教学设计

一、活动主题

创客工坊“寻宝”会——发现自然与人工的奥秘

二、课程标注依据

本课教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义务教育课程

方案（2022年版）》的要求。

1.核心概念：隶属于“13.技术与工程”领域。

2.学习内容：对应1-2年级学段内容“13.1技术与工程创造了人造物”，具体为

“知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造

物”。

3.课程理念：体现素养导向，强化学科实践（做中学），注重幼小衔接，设计活动

化、游戏化、生活化的学习活动。

三、教材分析

本课是第四单元《用双手创造》的起始课和认知基础课。教材通过呈现丰富的图片

（如大树、石头、房子、汽车），引导学生观察、比较并区分自然物（自然界中本来就

有的东西）和人造物（人类利用自然物加工制造出来的东西）。核心活动是“给物品分

类”和“用自然物制作一个物品”。本课旨在帮助学生建立“自然物与人造物”的基本

概念，并初步感知“人造物来源于自然物”的关系，为后续理解“人工世界”和体验“创

造”（如安装轮子）奠定坚实的观念基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过观察和比较，能说出什么是自然物，什么是人造物，并能列举身

边的例子；知道人造物是由人利用自然物制造出来的。

2.科学思维：在教师指导下，能根据物品的来源对常见物品进行简单的比较和分类。

3.探究实践：能利用多种感官观察物品的特征；能利用提供的自然物（如树叶、石

头）或简单工具，动手制作一个简单的小物品。

4.态度责任：对区分自然物与人造物产生兴趣；在活动中乐于与同伴交流分享；初

步感受人类利用自然、创造物品的智慧。

五、教学重难点

1.教学重点：区分常见的自然物和人造物。

2.教学难点：理解“人造物是由人利用自然物制造出来的”这一关系。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含自然世界与人工世界图片、物品分类动画）；“校

园创客工坊”挂牌；实物教具（石头、树叶、棉花、塑料杯、木椅、陶瓷碗、金属勺子

等）；“自然物变形记”材料包（每组一份：不同形状的树叶、小树枝、橡皮泥、胶水、

彩纸、安全剪刀）。

2.学生准备：《学习任务单》（见附件）。

七、教学过程

创设“校园创

客工坊”大情

（教师佩戴“工坊导师”胸牌，热情开场）学生环顾教室境，激发学生

“各位‘小小创造家’们，大家好！欢迎来到我和窗外，积极角色代入感。

一、情境导们的‘校园创客工坊’！从今天起，我们将开启举手发言，说以“寻宝”游

入，揭示主一段神奇的创造之旅。在我们动手创造之前，首出看到的物品戏切入，迅速

题)先要练就一双善于发现的‘火眼金睛’。我们的（如桌子、窗调动学生的好

第一个挑战就是——‘寻宝’大会！请大家看看户、树木、书奇心和观察兴

我们的工坊和窗外，你能找到哪些‘宝贝’呢？”包等）。趣，自然引出

本课探究主

题。

1.初识“宝贝”，尝试分类

“大家找到了这么多宝贝！工坊导师给大家带来通过实物观察

学生观察实

了一些特别的宝贝（展示实物：石头、树叶、塑和小组讨论，