方差概念与应用教学设计.pdfVIP

第6方差

知识与能力：理解方差的定义，会利用它们解决相关的问题。

过程与方法：通过实践观察，掌握衡量一组数据离散程度的方法和规律，

教学

形成解决问题的一些基本策略和方法，发展学生的应用意识。

目标

态度价值观：经历探索一组数据离散程度的过程，感受数学于实

践又应用于实践，体会统计的思想。

重点：方差的形成过程以及怎样用他们去刻画一组数据的

重难

离散程度。

点

难点：方差意义的理解。

一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）讨论补充

1、理解方差的定义及计算，会利用计算方差的方法来比较记录

两组数据的离散程度。

2、会用方差分析比较数据，并能解决有关的实际问题.

教

二、学生，质疑问难（10分钟左右）学生自

提纲：学。对不

P128--130内容。会的问题

1、两台机床都生产直径为（20±0.2）mm的零件，为了检验产要做好批

品质量，从产品中各抽出10个进量，结果如下：（单位：注或随

学mm）笔，作为

机机床床2200..001199..882200..112200..221199..992200..002200..221199..882200..221199..88合作探究

AA

机机床床2200..002200..001199..992200..001199..992200..222200..002200..112200..111199..88的问题进

BB行合作探

根据以上结果评判那台机床加工零件的精确度更稳定？你计算究。

的平均数、极差值相等吗？呢？下面我们来学习方差。检查学

过2、为培养新人,孙要从甲，乙两名跨栏运动员中选取一名情，不指

队员作为重点培养对象，假设你是，根据他们平时比赛成导、不提

绩会选择哪名队员呢？表中是他们５次在相同情况下的比赛成问、不干

绩．（单位:秒）扰。

1122334455

1144..55441144..44771144..55441144..55331144..5522

1144..55221144..44771144..55001144..553311