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第8课《大家来合作》第2课时教学设计

一、教材分析

2024版人教版小学道德与法治一年级下册第8课《大家来合作》，就像

“我们一起长大”单元里一颗闪亮的星星，是培养小朋友合作意识与合作能力

的核心内容。课程分为“认识合作”“学会合作”两个步步递进的课时，本课

时作为第2课时，接过上一课时“读懂合作意思、感受合作美好”的接力棒，

把“学会合作”当成核心任务，就想带着小朋友们解锁合作的“神奇密码”，

学会解决合作中遇到的小麻烦。

教材特别懂低年级小朋友的心思，用大家超喜欢的情境剧、动画短片、角

色扮演等形式，把“分工配合”“换位思考”“商量着解决问题”这些合作方

法，像讲故事一样直观地展现出来，完全不搞枯燥的说教。你看，情境剧《小

鹿和小猴》就像一幅生动的图画，让小朋友们一眼就能明白“互相帮忙、各做

各的拿手事”有多重要；《团结合作才快乐》短片和西游记角色扮演，更是精

准抓住了合作时大家爱抢喜欢的角色这个小难题，引导小朋友们学会商量分工、

体谅别人。这样的设计既符合2022版新课标“让小朋友多动手、多体验，做学

习小主人”的要求，又悄悄把团结友爱、互相包容的传统美德种进小朋友心里，

落实“立德树人”的根本任务，为他们以后在集体里快乐生活、友好交朋友打

下坚实的基础。

二、学情分析

经过第1课时的学习，一年级的小朋友们已经大概知道“合作”就是大家

一起出力做事情，也尝到过合作的甜头——能聚集起大大的力量、收获满满的

快乐、把事情做得又快又好，心里也愿意和小伙伴合作，在班级小组活动、课

间游戏里也有过简单的合作经历。但小朋友们年纪还小，自我意识比较强，合

作时难免会出现小状况：比如都想演最酷的角色，不想做不喜欢的任务；遇到

意见不一样的时候，不知道怎么好好说话、一起解决，反而容易互相埋怨或者

干脆放弃。

而且小朋友们主要靠看、听、动手做来理解事情，太抽象的道理根本听不

进去。所以结合2022版新课标对低年级小朋友的要求，这节课会用看情境图片、

观动画短片、玩角色扮演、一起讨论聊天等好多有趣的方式，跟着小朋友们的

认知节奏走，让他们在玩中学、在体验中自己总结出合作的好方法，再在实践

中慢慢学会用这些方法，慢慢改掉只想着自己的小毛病，让合作能力和交朋友

的能力一点点变厉害。

三、教学目标

政治认同：更深地感受到“团结起来力量大”的道理，喜欢“互相帮助、分工

配合”这种咱们中华民族的好品德，心里牢牢记住“集体的事情最重要”，主

动在班级里帮助小伙伴、配合同伴，真心热爱集体、愿意融入集体，就像小水

滴融入大海一样，找到自己在集体里的归属感。

道德修养：明白合作就像搭积木，需要大家互相帮忙、各显神通、商量分工、

体谅彼此，慢慢养成尊重别人、愿意分享、懂得包容的好品质，学会站在别人

的角度想问题，尊重别人的选择，变成会说话、能协作的“小小绅士”“小小

淑女”。

法治观念：在角色扮演和合作游戏中，发现“商量好的规则要遵守”“大家都

要公平对待”才能把事情做好，知道合作时要听大家一起商量的结果，公平地

选角色、主动承担任务，在心里种下“公平”“守规则”的小种子，养成遵守

合作规则的好习惯。

健全人格：在分析情境、合作做事的过程中，享受合作成功的喜悦，慢慢改掉

任性、只想着自己的小脾气，变成开朗乐观、会沟通、能包容的小朋友，遇到

问题不慌张，学会自己调节心情、想办法解决，越来越自信，越来越会和别人

相处。

责任意识：知道合作中每个人都有自己的“小任务”，就像拼图少了一块都不

行，学会主动扛起自己的责任，不偷懒、不抱怨、不推卸，愿意为了大家的成

功付出努力，明白“每个人都出力，事情才能做得好”，做有担当的“小小主

人翁”。

四、教学重难点

（一）教学重点

跟着情境剧和动画短片的脚步，读懂合作的“小妙招”：会分工、巧配合、

遇到问题不埋怨、多商量。

在角色扮演里练一练，学会商量着分工、互相配合，主动把自己的“小任

务”做好。

心里更愿意和小伙伴合作，把学到的合作方法用到生活里，和同伴友好相

处、一起进步。

（二）教学难点

慢慢改掉“只想着自己”的小毛病，学会站在别人的角度想问题，就算遇

到不喜欢但必须做的任务，也愿意接受，不争抢、不抱怨。

能灵活用合作方法解决小矛盾，比如抢角色的时候，会公平商量、互相包

容，把小矛盾变成合作的“小插曲”。

把学到的合作方法真正变成行动，在平时上课、做游戏、打扫卫生的时候，

主动和小伙伴分工配合、承担责任，让“学会合