冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 3 Lesson 2教学设计.docxVIP

Unit3Lesson2Seasonsandmonths

教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读12个月份单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.?能够掌握四季对应的月份及核心句型：

SpringisinMarch,AprilandMay.

SummerisinJune,JulyandAugust.

AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.

WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.

Iliketogowalking/swimming/hiking/makesnowmenin…

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解四季与月份的对应关系。

2.?能够运用所学句型表达自己在不同季节喜欢的活动。

3.?能够完成Read,searchandwrite、Talkandshare等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对季节和月份的认知，了解南北半球季节相反的特点。

2.?引导学生积极参与户外活动，感受不同季节的乐趣。

3.?增强学生用英语表达生活体验的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握12个月份单词的发音和顺序。

2.?熟练运用“…isin…”和“Iliketo…in…”句型。

教学难点

1.?准确记忆四季对应的月份，以及澳大利亚季节与月份的对应关系。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型表达季节活动。

教学准备

1.月份单词卡片、四季图片、活动图片（散步、游泳、远足、堆雪人）。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。

3.角色扮演头饰（Danny,Jenny,LiMing）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的四季单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatstheweatherlikeinspring/summer?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课季节与月份的主题。

3.?情境导入

教师出示Danny的图片，说：Dannywantstoknowwhatweliketodoindifferentseasons.Todaywelllearnaboutseasonsandmonths.引出课题Seasonsandmonths，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习月份单词

教师依次出示January到December的单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合Themonthsong辅助记忆顺序，帮助学生快速掌握12个月份的先后顺序。

2.?学习四季与月份的对应关系

教师指着春天的图片说：SpringisinMarch,AprilandMay.Iliketogowalkinginspring.板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解其他季节的句型：

SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketogoswimminginsummer.

AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.Iliketogohikinginautumn.

WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketomakesnowmeninwinter.

教师与多名学生进行示范对话，替换季节和活动进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Danny,Jenny和LiMing，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Listenandsing练习

播放歌曲Themonthsong，学生跟唱：

January,February,oneandtwo.

Iliketoplayinthesnowwithyou.

March,April,threeandfour