发展心理学重点知识归纳整理林崇德版.docVIP

发展心理学考试重点知识整理

1、发展心理学的定义：发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学．发展心理学有广义和狭义之分。广义:研究比较心剪发展、种族心剪发展、个体心剪发展。

狭义:研究人类个体从受精卵形成到出生、成熟、衰老的生命全程中心理和行为发生与发展的特点和规律,以及人生各个阶段的心理年龄特征。简言之,就是研究个体一生心剪发展的特点和规律。

2、科学小朋友心理学的诞生标志(《小朋友心理》注意没有“学”字)

18８２年，德国心理学家普莱尔（Pｒeｙer,１84２-1897）撰写的《小朋友心理》出版,标志着科学小朋友心理学诞生。

3、发展心理学取代小朋友心理学的重要标志

何林沃斯:1９3０年出版了《发展心理学概论》一书,这是世界上第一部发展心理学著作。

4、发展心理学研究的类型：

纵向研究、横向研究、横向纵向交叉研究

整体研究、分析研究

个案研究、成组研究

5、重要研究方法:观测法、访谈法、问卷法、测验法、实验法

观测法:长久观测、定时观测；全方面观测、重点观测;

实验法:实验室实验、现场实验

6、弗罗伊德的基本观点(精神分析学派)

弗洛伊德的发展心理学理论

关键思想:存在于潜意识中的性本能是人的心剪发展的基本动力,是决定个人和社会发展的永恒力量

人格结构理论

本我：无意识的本能；遵照愉快原则

自我:意识结构；遵照现实原则

超我：良心和自我理想;遵照(道德)伦理原则

文明的产生与超我密切相关

本我由人的先天本能（重要是性本能）和基本欲望构成，是人格中最原始、最难接近、最基本的部分。本我由愉快原则支配，按照愉快原则活动,即它的目标在于最大限度地取得愉快、降低痛苦。本我是无意识的、非道德的，可以看作是人格中的生物成份。

本我生而有之，年龄越小,本我作用越大。婴儿几乎全部处在本我状态,他们无忧无虑，只追求基本需要的满足。

随着年龄的增加，本我逐渐与现实世界接通，产生了自我。自我产生于婴儿初期,是人格中的理性部分,也就是人可以意识到的部分。它相当于外部的现实世界与内在的原始冲动之间的缓冲器。它抑制本我的冲动以维护小朋友自身的安全，又依照现实的规定,保证本我的愿望得到满足。

小朋友随着年龄的增加逐渐学会控制自已的冲动，知道考虑行为的现实后果,这就是自我作用增强的体现。

在3～６岁时，从自我逐渐发展出超我。超我就是个人的道德我。良心是超我中对小朋友进行处罚、批评的部分，自我理想是小朋友主动的雄心和理想,它规定小朋友为这种理想而奋斗。超我是在内化社会道德原则的过程中逐渐发展起来的。

过强的自我容易让小朋友变得自私，过强的超我则容易让小朋友容易自责和过度慎重，甚至发生心理疾病。相对而言,弗洛伊德更强调本我与自我的力量。

3．人格发展阶段论

性本能体现为一个力量,这种力量被称为“力比多”（libido）。

5个人格发展阶段。

（1）口唇期(0~１岁)

性感区是口腔。父母应满足小朋友的基本需要,应及时喂奶,而不应过早断奶,不然容易导致“口腔人格”，没有得到满足或满足过度,里比多可能固着在口腔部位。

(2）肛门期(１~３岁）

里比多转移到肛门部位。小朋友在排便和控制排便时会产生快感。他们经常有一个被动的冲动,按照自已的意志排便是满足性本能的重要伎俩。

(3）前生殖器期（３～6岁）

里比多转移到生殖器部位，小朋友从刺激生殖器得到快感。男孩会产生“恋母情结”(俄底普斯情结)；女孩则产生“恋父情结”(伊莱克拉情结）。

（4）潜伏期(6~１１岁)

力比多进入相当平静的时期,这时期小朋友的经典特征是对性缺少爱好，男女之间界限分明,小朋友重要与同性别搭档玩耍。这一情况一直连续到青春期。超我进一步发展。

（５）青春期（11或1３岁～成年）

小朋友在前一时期平静下来的冲动与能量又重新活跃起来,对性的爱好剧增。这一阶段个体的重要任务是摆脱父母的控制，建立自已的独立生活，谋求同龄搭档的友情,试图建立长久稳定的性关系。

7、埃里克森的心理社会发展理论（新精神分析学派)?

发展受到生物因素与文化、社会因素的影响，发展是克服危机的过程。人生可以分为八阶段，每个阶段都有一个重要的危机

1.婴儿期（0~２岁）：信任对不信任。

心剪发展的重要任务是形成信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。

2.小朋友初期(2~4岁）:自主对羞怯、疑虑。重要任务是取得自主感,克服羞怯和怀疑感,体验着意志的实现。

3.学前期或游戏期（4~７岁）：主动对内疚。重要任务是取得主动感,克服内疚感，体验着目标的实现。

4.学龄期（7~１2岁)：勤奋对自卑。重要任务是取得勤奋感,克服自卑感,体验着能力的实现。

５.青年期(12~18岁）:自我认同感对角色混乱感。重要任务是建立自我认同感，防止同一感混乱，体验着诚实的实现。

6.成年初期（１8~25岁)：密切对孤独。重要任务是取得密切感,防止孤独感，体验