2.学做“快乐鸟”(教学设计) 道德与法治统编版二年级下册2026.pdfVIP

二年级下册道德与法治

第一单元第2课学做“快乐鸟”教学设计

一、教学目标

1.引导学生发现生活中处处有快乐，能列举分享、获表扬、学本领等快乐场景，了解不开心的

事如乌云终将消散，知晓4种以上应对不开心的小妙招。

2.培养学生主动分享快乐、倾诉烦恼的能力，学会运用合适方法化解不开心，能在具体情境中

尝试解决小烦恼，提升情绪管理初步能力。

3.激发学生感受快乐、追求快乐的积极情感，培养乐观向上的生活态度，愿意做自己和他人的

“快乐传递者”，乐于分享与帮助他人。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.帮助学生感知生活中的快乐，学会梳理自身快乐经历并主动分享。通过“我的快乐清单”

“分享故事”等活动，让学生真切体会分享快乐能让快乐加倍，明白快乐源于生活点滴，培养

主动发现快乐、分享快乐的意识。

2.引导学生掌握应对不开心的具体方法。通过“快乐门诊部”案例分析、小妙招学习和情境练

习，让学生熟练运用倾诉、运动、画画、换角度思考等方法，能在面对考试失利、玩具损坏等

常见烦恼时，主动尝试解决问题。

（二）教学难点

1.引导学生学会换角度看待不开心的事，理解“坏事可能变好事”的道理。由于二年级学生思

维较直接，难以快速转换视角，需要通过具体案例和直观情境引导，帮助学生打破固有认知，

学会从积极角度分析问题。

2.培养学生主动运用情绪管理方法的意识和习惯，将所学妙招内化为日常行为。学生虽能记住

方法，但在实际遇到烦恼时易陷入消极情绪，需通过课堂实践、课后任务强化，让学生形成

“遇到烦恼先想办法”的思维定式，真正做到学以致用。

三、教学方法与课时安排

1.方法：采用情境教学法，通过模拟生活场景、展示案例引发学生共鸣；运用活动探究法，组

织“快乐清单”“快乐门诊部”“快乐传递游戏”等互动活动；结合讨论法，鼓励学生交流想

法、分享经验；借助直观演示法，利用课件图片、案例素材辅助教学。

2.课时：1课时（40分钟）

四、教学准备

1.教学课件：包含快乐场景图片、不开心案例、小妙招图解、情境练习素材等。

2.活动道具：“不开心收集箱”道具、快乐卡片空白模板。

3.辅助材料：学生每人一份“我的快乐清单”记录单。

五、教学过程

（一）导入：快乐之旅启航

1.情境导入：小朋友们好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。今天，我们学习如何成为一只真

正的“快乐鸟”，让我们的生活充满阳光和欢笑！你们准备好了吗？让我们一起出发吧！

2.揭示主题：展示课件中“快乐鸟”形象，说道：“今天有一只可爱的快乐鸟要和我们一起旅

行，它会带我们发现快乐、赶走烦恼，让我们都变成快乐小达人！这节课，我们就一起来学做

‘快乐鸟’，开启快乐之旅吧！”

（二）探究新知

1.发现快乐：生活处处有快乐

(1)快乐分享会：组织学生结合“我的快乐清单”记录单，从“快乐事件”“和谁分享”“我的

感受”三个方面，在小组内分享自己的快乐经历，每组推选1名代表全班交流。

(2)总结快乐来源：教师结合学生分享和课件图片，总结快乐来源——分享故事、赠送礼物、获

得表扬、学会新本领等，强调“生活中处处都有快乐，只要我们用心发现”。

2.正视烦恼：不开心的事像乌云

(1)烦恼倾诉：出示“不开心收集箱”，邀请学生自愿分享自己的不开心事，如被冤枉、没人一

起玩、考试没考好等，教师引导学生认识到“每个人都会遇到不开心，就像天上会有乌云一

样”。

(2)认知引导：展示课件中“乌云终将飘走”的图片，告诉学生：“不开心的事不是永远存在的，

只要我们找到正确的方法，就能赶走它们，让快乐重新回来。”

3.快乐门诊部：学习应对妙招

(1)案例分析：呈现“坚强的小勇士”“努力的收获”“诚实的快乐”三个案例，组织学生以

“小医生”身份讨论：“案例中的小朋友遇到了什么问题？他们是怎么解决的？我们能学到什

么？”

(2)妙招学习：教师结合案例总结并传授应对不开心的四大妙招——找朋友倾诉、运动起来、画

画解压、换个角度想问题，通过课件图片直观展示每种妙招的具体做法。

(3)情境练习：给出“考试没考好”“玩具坏了”两个常见情境，让学生分组讨论解决办法，每

组派代表发言，教师点评并强化正确做法，鼓励学生灵活运用妙招。

4.快乐传递：做他人的“开心果”

(1)快乐传递游戏：讲解游戏规则——“面对同桌，说出一件让他开心的事，或帮他解决一个小

烦恼”，组织学生开展互动游戏，在实践中体验帮助他人、传递快乐的乐趣。

(2)快乐宣言：带领全班学生齐读快乐宣言：“我是快乐鸟，发现快乐少不