第二单元分清主次归纳文章的主要内容.docVIP

一串葡萄

小时候,我非常喜欢画画。然而,因为颜料不好，我怎么也画不出让人满意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的上等颜料,其中的蓝色和胭脂红色美得让人赞叹。唉，要是能有吉姆那样的颜料该多好啊。

我身体很弱，再加上天生胆小,同学们极少和我交往，我也没有知心朋友。那天吃过午饭后,其余孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我的脸发热,心扑通扑通跳个不停。这时,上課铃当本地响了,我猛然站了起来，鬼使神差地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜。

上学时,我依然心情紧张，老师讲了什么我一点都不知道。下課铃终于响了，我松了一口气。可就在这时,吉姆和班上的三四个同学向我走来。“是你拿了我的颜料吗?”吉姆问。

我想申辩，可是他们中的一个人已经将手伸进了我的衣兜。完了!那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容,眼前一片漆黑。我为什么会干出这种丑事呢？无助的我只得抽抽搭搭地哭起来。

大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼,我最喜欢的班主任老师的房间就在那儿。老师正在写东西。他们向老师具体告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们,又瞧了瞧快要哭出来的我,然后向我问道:“这是真的吗？”事情虽是真的,然而我不论如何也不愿告诉我所喜爱的老师,我就是这么一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来。

老师让其余同学都回去。她久久不说话,最终才站起来,走过来紧紧搂住我的肩膀,轻声问道：“把颜料还回去了吗?”我深深地点了点头。

“你觉得自已的所作所为是令人讨厌的吗?”老师心平气和的话让我特别伤心，我懊悔地哭个不停。“别哭了,明白了就好。你在这儿等我上課回来，好吗?”老师拿起书,然后从一直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄,放在正在哭着的我的膝上。

放学了,老师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧,明天一定要来学校啊，老师看不见你会很伤心的。”

第二天,到了该去上学的时间了,可是我偷拿了人家的东西，同学们会如何对待我呢?他们必定会说我的坏话。我实在不想去学校,我多么希望我肚子会疼,要么头疼也行啊，可是就是连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口,我只得去上学了。

我一到学校，吉姆就飞跑过来，握紧我的手,将我领到老师的房间里。他仿佛已经忘了昨天发生的事了。老师在门口等着我们。“吉姆，你真是一个好孩子,你很了解我的话。”老师又转向我，“吉姆对我说,你不用向他道歉了。你们从现在开始成为好朋友就行了。好好握握手吧!”老师笑着看着我们，我害羞地笑起来,吉姆也爽朗地笑了。老师将身子探出窗外,摘了一串葡萄,用剪刀从葡萄的正中“咔嚓”一声剪成两半,分給吉姆和我。葡萄真甜啊。

从此以后，我跟此前比变好了,不像此前那么害羞了。每逢秋天,葡萄成熟的时候,我总是格外怀念老师，怀念老师那托着葡萄的美丽的手。

示范练习

《一串葡萄》一文中的主人公是、和。

结合全文内容，请你展开想象说一说文中此前的“我”应该是一个什么样的孩子？而后又变成什么样了呢?

按照事情发展的顺序应该如何給文章分段?

文章的第二段和第三段的篇幅较长,但是叙述的意思却很明确,现在就请你试着用一句话来概括一下这两段的内容吧！

①第一段：

②第二段: