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第8课《大家来合作》第1课时教学设计

一、教材分析

2024版人教版小学道德与法治一年级下册第8课《大家来合作》，隶属于

“我们一起长大”单元，是培养学生合作意识和交往能力的核心篇目。本单元

围绕“群体生活中的交往”展开，引导学生融入集体、学会互助，为本课的合

作教育奠定情感和认知基础。

本课共分为2课时，第1课时侧重“认识合作、体验合作”，核心是让学

生通过游戏、生活场景观察，理解“什么是合作”以及“合作的意义”，为第

2课时学习“怎样合作”做好铺垫。教材内容贴合一年级学生的生活实际，以

游戏、图片、短片等具象化形式呈现，避免抽象说教，符合2022版新课标“强

化实践性、凸显学生主体”的要求，注重引导学生在体验中感悟，在实践中提

升核心素养，同时渗透团结友爱、分工协作的传统美德，实现“立德树人”的

根本任务。

二、学情分析

一年级下册的学生，正处于社会性发展的关键时期，已经具备初步的集体

生活经验，在班级中经常参与小组活动、集体游戏等，对“一起做事情”有模

糊的认知，但尚未形成明确的“合作”概念。他们天性活泼、乐于参与游戏活

动，但自我意识较强，往往以自我为中心，在集体活动中容易出现不愿配合、

争抢角色、不会分工等问题，缺乏合作意识和简单的合作技巧。

从认知特点来看，学生以具象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对“合作”

的意义理解需要借助具体的场景、直观的体验和生动的案例，难以接受空洞的

道理。结合2022版新课标对低年级学生的要求，本课时将通过游戏体验、生活

观察等方式，贴合学生的年龄特点和认知规律，引导学生在玩中学、学中悟，

逐步理解合作的价值，培养合作意愿，同时帮助学生克服自我中心倾向，提升

交往能力。

三、教学目标（含五大核心素养）

政治认同：感受集体生活中合作的重要性，认同“团结协作”是中华民族的传

统美德，初步树立“集体利益为先”的意识，愿意在集体中主动与同伴合作，

热爱集体、融入集体。

道德修养：懂得合作需要互相配合、互相尊重、互相帮助，养成乐于分享、善

于配合的良好品质，学会尊重他人的想法，体谅他人的难处，提升与人友好交

往的道德素养。

法治观念：在游戏和集体活动中，理解“规则”对合作的重要性，知道合作需

要遵守共同的约定，初步树立规则意识，学会在规则框架内与同伴合作，养成

遵守规则的好习惯。

健全人格：在合作体验中，体验成功的快乐，克服自我中心的心理，培养开朗

乐观、乐于助人的性格，提升心理调适能力，增强自信心和集体归属感，形成

健康向上的健全人格。

责任意识：在合作活动中，初步树立责任观念，知道每个人在合作中都有自己

的任务和职责，愿意主动承担自己的责任，不推诿、不偷懒，体会“分工合作、

各司其职”的重要性。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.通过游戏体验，理解合作的含义，知道“什么是合作”。

2.结合生活场景，认识到合作的意义，明确“合作力量大、合作快乐多、合作

效率高”。

3.初步培养合作意识，愿意在集体活动中与同伴合作。

（二）教学难点

1.克服自我中心倾向，学会在合作中互相配合、互相尊重，初步掌握简单的合

作方法。

2.理解合作与规则的关系，树立初步的规则意识，能在合作中遵守共同约定。

3.将合作意识转化为实际行动，在生活中主动参与合作，承担自己的责任。

五、教学准备

多媒体课件：包含动画儿歌《团结力量大》、单人/双人贴鼻子游戏素材、

生活合作场景图片（大扫除、跳大绳、一起背书）、动画短片《如何合作》。

游戏道具：没有鼻子的卡通人物海报1张、可粘贴的鼻子贴纸若干、眼罩

2个（用于贴鼻子游戏），确保游戏场地宽敞安全，移除可能导致绊倒的物品。

小组讨论卡片：提前准备“我发现……”讨论提示卡，帮助学生梳理游戏

体验。

奖励贴纸：用于鼓励积极参与游戏、主动发言的学生，增强学生的参与积

极性。

六、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：动画儿歌激趣，初识团结（5分钟）

1.教师活动：播放动画儿歌《团结力量大》，引导学生认真观看、跟着哼唱，

提问：“同学们，听完这首儿歌，你们发现了什么？儿歌里唱的‘团结’是什

么意思呀？”

2.学生活动：自由发言，分享自己听儿歌的感受，尝试说出“团结就是大家一

起努力做事情”。

3.教师小结：儿歌里告诉我们，团结就是大家心往一处想、劲往一处使，一起

努力完成事情。这种“大家一起努力、互相配合做事情”的方式，就叫做“合

作”。今天，我们就一