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2025-2026学年秋季学期“五育并举背景下劳动教育课程”实施总结

劳动是立身之本、成事之基，劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实“五育并举”育人理念的重要组成部分，是培育学生正确劳动价值观和良好劳动品质、提升劳动技能的关键途径。2025-2026学年秋季学期，我校深入落实立德树人根本任务，以“五育并举”为核心导向，立足学生身心发展规律和成长需求，围绕“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人目标，系统规划、扎实推进劳动教育课程实施，整合劳动教育资源，创新课程实施模式，强化课程落地实效，破解劳动教育“重形式、轻实效”“重知识、轻实践”的痛点，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，引导学生在劳动实践中锤炼品格、增长才干、提升素养。本学期劳动教育课程实施工作已圆满完成，为系统复盘成效、梳理问题、明确后续改进方向，持续提升劳动教育质量，特撰写本实施总结。

一、学期劳动教育课程实施概况

2025-2026学年秋季学期，我校以“五育并举”为根本遵循，将劳动教育纳入学校整体教学计划，明确劳动教育课程实施的指导思想、育人目标、主要内容和保障措施，形成“学校统筹、部门协同、年级落实、班级推进、家校联动”的劳动教育工作格局。

本学期，我校结合各学段学生认知特点和劳动能力水平，构建分层分类的劳动教育课程体系，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大板块，明确各年级劳动教育课时要求（每周不少于1课时），确保劳动教育常态化、规范化开展。通过课堂教学、校内实践、校外研学、家庭劳动、志愿服务等多种形式，推动劳动教育落地生根；加强劳动教育师资队伍建设，完善课程评价体系，强化资源保障，累计开展各类劳动实践活动40余场，覆盖全校各年级、各班级，参与学生达2000余人次；培育劳动教育示范班级12个、劳动小能手300余名，形成了“人人爱劳动、事事讲劳动、时时做劳动”的良好校园氛围，有效落实了劳动教育的育人使命，推动“五育并举”育人体系落地见效。

二、学期劳动教育课程实施主要成效

本学期，我校紧扣“五育并举”背景下的劳动教育育人要求，聚焦“树德、增智、强体、育美、创新”五大维度，精准发力、务实推进，在课程体系构建、实践活动开展、师资队伍建设、家校协同育人等方面取得了阶段性成效，真正实现了劳动教育与五育的深度融合、协同育人。

（一）构建完善课程体系，夯实劳动教育基础

1.分层设计课程内容：结合各学段学生特点，构建“低年级启蒙、中年级提升、高年级进阶”的分层劳动教育课程体系。低年级以日常生活劳动为主，重点开展整理书包、打扫教室、整理个人物品等基础劳动，培养劳动习惯；中年级兼顾日常生活劳动和服务性劳动，开展校园保洁、植物养护、家务劳动等，提升劳动技能；高年级聚焦生产劳动和服务性劳动，开展劳动实践研学、社区志愿服务、职业体验、手工制作等，培养劳动创新能力和社会责任感，实现“学段衔接、循序渐进、螺旋上升”。

2.规范课程实施管理：将劳动教育纳入学校课程表，明确每周1课时的劳动教育专项课时，严禁挤占、挪用劳动教育课时；制定《劳动教育课程教学规范》，明确课程教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，规范教师教学行为；建立劳动教育课程备课组，定期开展教研活动，优化教学设计，提升课程教学质量，确保劳动教育课程常态化、规范化实施。

（二）创新课程实施模式，提升劳动教育实效

1.课堂教学与实践结合：打破“课堂单一讲授”的传统模式，推行“理论+实践”的教学模式。课堂上，教师讲解劳动知识、劳动技能和劳动价值观，引导学生树立正确的劳动观；课后，组织学生开展校内实践、家庭劳动和校外研学，让学生在动手实践中掌握劳动技能、体会劳动价值。例如，低年级开展“整理小能手”课堂实践，中年级开展“校园绿植养护”实践，高年级开展“手工创意制作”“职业体验”等活动，实现“学思用贯通、知信行统一”。

2.丰富劳动实践载体：整合校内外劳动教育资源，搭建多元化劳动实践平台。校内，设立校园劳动实践基地（绿植园、保洁责任区、手工坊），组织学生开展日常保洁、植物养护、手工制作等劳动；校外，联动社区、农场、非遗工坊等单位，开展社区志愿服务、农田劳动、非遗技艺传承等研学实践活动；家庭，推行“家庭劳动打卡”制度，布置适合学生的家务劳动任务（洗碗、扫地、整理房间、做饭等），引导学生承担家庭责任，培养劳动习惯。

（三）深化五育融合，落实育人使命

1.以劳树德，锤炼优良品格：通过劳动实践，引导学生体会劳动的艰辛与快乐，培养勤俭节约、艰苦奋斗、团结协作、责任担当的优良品格。例如，在校园保洁、社区志愿服务中，让学生学会奉献、懂得合作；在农田劳动、家务劳动中，让学生体会父母的辛劳，培养感恩之心和责任意识，实现劳动教育与德育的深度融合。

2.以劳增智，提升综合素养：将劳动教育与学科教学深度融合