冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 3 Lesson 3教学设计.docxVIP

Unit3Lesson3Thanksforthefourseasons教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：toohot,toocold,grow,bigandstrong,harvest,tired,rest。

2.?能够掌握核心句型：

Idontlikesummer/winter.Itstoohot/cold.

Inspring,plantsbegintogrow.

Insummer,theplantsgrowbigandstrong.

Inautumn,manyplantsarereadytoharvest.

Inwinter,thelandistired.Itneedsagoodrest.

Weneedalltheseasons.Thankyou,spring,summer,autumnandwinter!

能力目标

1.?能够听懂并朗读故事，理解四季对植物生长的重要性。

2.?能够运用所学句型表达对四季的看法及四季与植物生长的关系。

3.?能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。

情感目标

1.?培养学生对四季的感恩之心，理解每个季节都有其独特的价值。

2.?引导学生学会全面看待事物，欣赏四季的美。

3.?增强学生用英语表达观点和感受的自信。

教学重难点

教学重点

1.?理解故事内容，掌握核心句型和词汇。

2.?能够分角色表演故事，模仿语音语调。

教学难点

1.?理解故事寓意：每个季节都不可或缺，我们需要感谢四季。

2.?在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。

教学准备

1.故事人物手偶（爷爷、男孩、女孩）、四季植物生长图片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。

3.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的四季和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatdoyouliketodoinspring/summer?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课四季与植物生长的故事。

3.?情境导入

教师播放四季植物生长的视频片段，说：Look!Plantsgrowinfourseasons.Todaywelllearnwhyweneedalltheseasons.引出课题Thanksforthefourseasons，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习故事词汇

教师依次出示toohot,toocold,grow,bigandstrong,harvest,tired,rest的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示夏天炎热、冬天寒冷、植物生长、土地休息的场景，加深学生记忆。

2.?学习故事内容

播放课文动画，学生观看并理解大意：两个孩子一开始不喜欢夏天和冬天，爷爷告诉他们四季对植物生长的重要性——春生、夏长、秋收、冬藏，土地在冬天需要休息，孩子们最后明白了我们需要所有的季节。

逐句讲解对话，重点讲解：

Idontlikesummer.Itstoohot./Idontlikewinter.Itstoocold.（我不喜欢夏天/冬天，它太热/太冷了。）

Inspring,plantsbegintogrow.（春天，植物开始生长。）

Insummer,theplantsgrowbigandstrong.（夏天，植物长得又大又壮。）

Inautumn,manyplantsarereadytoharvest.（秋天，许多植物准备好收获了。）

Inwinter,thelandistired.Itneedsagoodrest.（冬天，土地累了，它需要好好休息。）

Weneedalltheseasons.Thankyou,spring,summer,autumnandwinter!（我们需要所有的季节。感谢你，春夏秋冬！）

教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。

3.?学习chant

播放chant录音，学生跟唱：

Inspr