4.坚持才会有收获(教学设计) 道德与法治统编版二年级下册2026.pdfVIP

二年级下册道德与法治

第一单元第4课坚持才会有收获教学设计

一、教学目标

1.知识目标：了解坚持能带来身体棒、本领高、获成功等收获，熟悉“青蛙看海”“长跑比

赛”等坚持相关的故事，知晓制定计划、自我鼓励等坚持的方法。

2.能力目标：能主动分享自己的坚持经历，学会制定简单的个人坚持计划，在情境体验和游

戏中提升面对困难时坚持下去的实践能力。

3.情感态度价值观目标：感受坚持的力量，萌发坚持做事的意识，培养毅力，愿意做有毅力

的好孩子，主动在生活中践行坚持的品质。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解坚持的内涵与价值，明确坚持能带来身体、本领、成功等多方面收获，通过身边案例

和经典故事，感知坚持与收获的必然联系。

2.掌握制定坚持计划的基本方法，能结合自身情况确定要坚持的事情、目标及应对困难的办

法，学会在生活中运用坚持的方法推进事情。

（二）教学难点

1.真正理解“坚持本身就是一种收获”，在面对困难、想放弃时，能主动运用自我鼓励、挑

战自我等方法克服惰性，坚持完成既定事情。

2.将坚持的意识转化为长期的自觉行动，避免制定计划后半途而废，培养持续坚持的毅力，

形成稳定的良好习惯。

三、教学方法与课时安

1.方法：采用故事教学法，通过“青蛙看海”等故事传递坚持的道理；运用情境体验法，借

助长跑比赛情境、金鸡独立游戏让学生身临其境感受坚持；结合小组讨论法，鼓励学生分享想

法、交流经验；搭配实践操作法，指导学生制定个人坚持计划。

2.课时：1课时（40分钟）

四、教学准备

1.多媒体课件（包含PPT中的故事图片、案例素材、游戏规则等）；

2.空白“坚持计划”表格（供学生填写专属计划）；

3.鼓励性贴纸或小奖品（用于游戏互动和课堂表现奖励）。

五、教学过程

（一）导入：游戏激趣，初识坚持

1.开展“金鸡独立”小游戏，明确游戏规则：双手叉腰，单脚站立，另一条腿尽量抬高，记

录坚持时间最长的同学。

2.游戏结束后，提问引导：“刚才在游戏中，你坚持到最后了吗？坚持的时候有什么感受？

放弃的同学为什么没坚持下来？”

3.小结过渡：游戏中坚持能让我们获得胜利，生活中很多事情也需要坚持。今天我们就一起

走进《坚持才会有收获》

在今天的课程中，我们将一起探索四个有趣的内容。首先，我们会分享自己坚持的故事和

收获；然后，我们会聆听一个关于“青蛙看海”的感人故事；接着，我们会见证一场“特殊的

较量”；最后，我们会一起制定自己的“坚持计划”！让我们开始第一站的旅程吧！

（二）探究新知：多维感知，深化理解

1.分享经历，说说坚持的收获

（1）展示PPT中“坚持跑步”“浇花”“背古诗”“练毛笔字”的案例，引导学生观察：这

些小朋友坚持做了什么？有什么收获？

（2）组织小组交流：“小朋友们，你们坚持做过哪些事情呢？有什么收获？和身边的小伙伴

分享你的故事。”

（3）全班分享，教师小结：坚持跑步能让身体棒，坚持学习能让本领高，坚持做事还能锻炼

毅力，坚持的收获可真多！

2.研读故事，感悟坚持的力量

青蛙看海

（1）出示“青蛙看海”故事图片，分段讲述故事，提问互动：“青蛙想看到大海，需要怎么

做？面对别人的质疑，青蛙放弃了吗？它是怎么做的？”

（2）引导学生讨论：“你觉得青蛙能看到大海吗？为什么？”“最终青蛙成功了吗？这个故

事告诉我们什么道理？”

（3）小结：只要有恒心，不怕困难，坚持下去，梦想终将实现。

特殊的较量

（1）呈现长跑比赛情境，提问：“运动员跑到一半觉得很累，想放弃，你觉得他应该放弃吗？

为什么？”

（2）组织角色扮演：“如果你是这位运动员，你会怎么鼓励自己？”

（3）小结：真正的胜利是战胜自己，即使没有获得第一名，坚持跑完全程也是一种成功。

3.实践操作，制定专属计划

（1）发放空白“坚持计划”表格，指导学生填写：“每天坚持做什么？想达到什么目标？遇

到困难该怎么办？”

（2）学生独立完成计划，教师巡视指导，鼓励学生结合自身实际制定合理计划。

（3）邀请几位学生分享自己的计划，师生共同点评完善。

（三）课堂总结与拓展：巩固提升，践行坚持

1.课堂小结

（1）师生共同回顾：本节课我们分享了坚持的故事，聆听了坚持的案例，学会了坚持的方法，

制