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- 2026-02-17 发布于山东
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2026年《比较学前教育学》考试题库200道
第一部分单选题(200题)
1、蒙台梭利的学前教育理论核心是:
A.强调“恩物”教学,通过游戏发展儿童的感官和创造力
B.提出“有准备的环境”,通过感官训练和自主活动促进儿童发展
C.主张教育即生活,强调在真实情境中学习,通过问题解决培养思维
D.认为儿童的认知发展是通过同化与顺应不断建构的过程
【答案】:B
解析:本题考察学前教育理论流派知识点。蒙台梭利的核心理论是“有准备的环境”(含教具设计、感官训练)和“自主活动”,通过儿童与环境互动实现自我建构。A选项“恩物”是福禄贝尔的教具理论;C选项“教育即生活”是杜威的实用主义教育思想;D选项“同化与顺应”是皮亚杰的认知发展理论。题干描述与蒙台梭利理论完全匹配,故B正确。
2、关于福禄贝尔和蒙台梭利的教育思想,下列哪项描述是正确的?
A.福禄贝尔强调“有准备的环境”,蒙台梭利强调“恩物教学”
B.福禄贝尔认为儿童是“白板”,蒙台梭利强调“敏感期”理论
C.福禄贝尔提出“游戏是儿童的工作”,蒙台梭利重视感官训练
D.福禄贝尔主张“教师主导”,蒙台梭利主张“儿童被动接受”
【答案】:C
解析:本题考察福禄贝尔与蒙台梭利教育思想的核心差异。正确答案为C:福禄贝尔作为现代学前教育之父,提出“游戏是儿童的工作”,强调通过游戏发展儿童的创造力;蒙台梭利则针对儿童感官发展关键期,提出“敏感期”理论,重视感官训练与“有准备的环境”创设。A项错误,“有准备的环境”是蒙台梭利的主张,“恩物”是福禄贝尔的教具;B项错误,“儿童是白板”是洛克的经验论观点,非两人思想;D项错误,蒙台梭利强调儿童自主探索,而非被动接受。
3、比较学前教育学的核心研究对象是?
A.研究不同国家学前教育制度、实践及理论的比较分析
B.研究单一国家学前教育的历史发展脉络
C.研究学前教育心理学与教育学的交叉领域
D.研究比较教育史中古代学前教育思想的演变
【答案】:A
解析:本题考察比较学前教育学的研究对象。比较学前教育学的核心是通过系统比较,分析不同国家(或地区)学前教育的制度、实践模式及理论基础,以揭示其异同及发展规律。选项B属于单一国家学前教育史研究,不符合“比较”核心;选项C是学前教育心理学范畴,非比较学前教育学;选项D是比较教育史的内容,与学前教育实践和制度的比较无关。故正确答案为A。
4、比较学前教育学中,下列哪位教育家的教育思想被广泛认为是“自由教育”与“科学教育”对比的典型案例?
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.杜威
D.皮亚杰
【答案】:B
解析:本题考察比较学前教育学中重要教育家思想的知识点。蒙台梭利(B)的教育思想强调“自由探索”与“感官教育”结合,主张通过“工作”培养儿童的自主性与纪律性,其教育法被视为“自由教育”的典型;同时她注重观察儿童发展规律,体现“科学教育”特征,因此常作为“自由教育”与“科学教育”对比的案例。A福禄贝尔强调“恩物”教学与系统教育;C杜威强调“做中学”与实用主义教育;D皮亚杰侧重认知发展阶段理论,均非“自由教育”与“科学教育”对比的典型代表。因此正确答案为B。
5、21世纪以来全球学前教育发展的主要趋势不包括?
A.学前教育服务的普惠化与公平化
B.教育内容的多元化与个性化融合
C.数字化技术在学前教育中的广泛应用
D.各国学前教育制度的标准化与统一化
【答案】:D
解析:本题考察学前教育发展趋势。21世纪趋势包括普惠化(A)、多元化个性化(B)、数字化应用(C);而各国因文化、历史差异,教育制度更趋多元化而非标准化统一化(D不符合趋势),因此D为正确答案。
6、德国学前教育体系的典型特点是?
A.以公立幼儿园为主导,强调学术知识灌输
B.以游戏和自由活动为核心,注重生活化教育
C.强制学前教育,纳入义务教育体系
D.以私立幼儿园为主,课程设置高度标准化
【答案】:B
解析:本题考察德国学前教育体系特点,正确答案为B。德国学前教育(幼儿园)以“游戏自由”为核心原则,强调通过生活化游戏培养儿童社交能力和独立性,而非学术准备(A错误);德国学前教育未纳入义务教育(C错误,义务教育从小学开始);德国幼儿园以公立为主,且课程强调自主性而非标准化(D错误)。
7、比较学前教育研究中,‘瑞吉欧教育体系’的核心特点是?
A.以教师主导的结构化课程为核心
B.强调项目活动与合作探究
C.注重‘读写算’等学术技能训练
D.采用标准化评估工具统一评价儿童发展
【答案】:B
解析:本题考察瑞吉欧教育体系的核心特征。正确答案为B。瑞吉欧教育体系起源于意大利,以‘项目活动’(ProjectApproach)为核心,强调儿童通过小组合作、探究式学习解决真实问题,教师扮演‘支持者’角色。A选项
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