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多彩的活动作文六年级点面结合

在小学阶段，丰富多彩的活动是同学们校园生活中不可或缺的组成部分。无论是激烈的运动会、热闹的文艺汇演，还是充满趣味的科技节、实践活动，都为大家提供了观察生活、体验情感、积累素材的绝佳机会。写作这类作文时，如何将活动的精彩瞬间生动地呈现出来，让读者如临其境？“点面结合”的写作手法，便是帮助同学们写好活动作文的有效途径。

一、何为“点面结合”？

“点面结合”是一种重要的写作技巧。在描写场面或事件时，“面”是对整体情况的概括性叙述和描绘，它能让读者对事件或场面有一个总体的、全面的了解；“点”则是对局部、个体或关键细节的具体刻画，它能使描写更加生动、形象，突出重点，增强文章的感染力。二者有机结合，既能展现宏大的背景，又能凸显精彩的细节，使文章内容充实，主次分明，富有层次感。

二、“面”的勾勒：描绘活动的整体氛围

“面”的描写，如同电影中的全景镜头，旨在勾勒出活动的整体轮廓和氛围。它回答了“什么时间、什么地点、什么人、进行了什么活动、整体情况如何”等基本问题。

1.交代背景与概况：开篇可以简要介绍活动的名称、目的、时间、地点、参与人员以及活动的主要流程或内容。这部分不需要过于细致，只需让读者对活动有一个初步的整体认知。例如，描写一场运动会，可以先写“金秋十月，丹桂飘香，我们学校一年一度的秋季运动会在同学们的期盼中拉开了帷幕。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，各班运动员精神抖擞，准备在赛场上一显身手。”

2.渲染整体氛围：通过对环境、声音、人们的整体状态等方面的描写，营造出活动特有的气氛。是紧张激烈，还是轻松愉快？是庄严隆重，还是活泼热闹？例如，描写文艺汇演：“舞台上灯光璀璨，幕布缓缓拉开。台下座无虚席，同学们都屏住呼吸，期待着精彩节目的上演，整个会场洋溢着喜庆而又期待的气氛。”

“面”的描写要简洁明了，抓住特点，为下文的“点”描写做好铺垫。

三、“点”的刻画：聚焦精彩的局部细节

“点”的描写，如同电影中的特写镜头，是文章的血肉和灵魂。它要求我们选取活动中最具代表性、最精彩、最能体现活动特点的人物、场景或瞬间进行细致入微的刻画。

1.选择典型人物或场景：在众多的参与者和事件中，选择那些最能突出活动主题、最具个性特征或最令人印象深刻的人物或场景进行重点描写。比如运动会中的短跑冠军冲刺的瞬间，拔河比赛中同学们憋足劲的神态，文艺汇演中某个同学精彩的表演等。

2.运用多种描写方法：

*动作描写：细致描绘人物的动作、姿态，展现其动态美和力量感。例如：“只见他弓着腰，眼神专注地盯着前方，双脚像踩在弹簧上一样，随着发令枪‘砰’的一声响，他像离弦的箭一样冲了出去。”

*语言描写：记录人物富有个性的语言，或活动中的口号、解说等，增强真实感。例如：“加油！加油！”同学们的呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。

*神态描写：刻画人物的表情、眼神，揭示其内心活动和情感变化。例如：“他额头上渗着细密的汗珠，眉头紧锁，牙关紧咬，显然已经用尽了全力，但眼神中却闪烁着不服输的光芒。”

*心理描写：适当融入自己的感受或推测他人的心理活动，使描写更具深度。例如：“看着他渐渐远去的背影，我的心也跟着提到了嗓子眼，默默地为他加油：‘坚持住，你一定可以的！’”

3.突出细节：细节是“点”描写的生命。一个细微的动作，一个独特的表情，一句简短的话语，都可能成为文章的亮点。例如，描写包饺子活动中某个同学的窘态：“他拿起一张饺子皮，笨拙地舀了一大勺馅，结果饺子皮怎么也合不拢，馅料像调皮的小精灵一样从两边跑出来，急得他抓耳挠腮。”

四、“点”与“面”的有机融合

“点面结合”并非简单地将“面”的描写和“点”的描写堆砌在一起，而是要将二者巧妙地穿插、融合，做到有详有略，详略得当。

1.“面”中带“点”：在对活动整体情况进行描写时，可以穿插一两个具有代表性的小细节，使“面”的描写不至于空洞。例如，在描写运动会开幕式的宏大场面时，可以写“各班的方阵迈着整齐的步伐走过主席台，口号声此起彼伏。其中，三年级的小朋友们戴着可爱的动物头饰，蹦蹦跳跳地经过，引来观众席上一片善意的笑声。”

2.“点”以“面”为背景：在描写具体的“点”时，要时刻不忘其所处的“面”，让“点”的描写服务于“面”的展现，使读者明白这个“点”在整个活动中的位置和意义。例如，在详细描写了百米赛跑的紧张瞬间后，可以简要提及“跑道旁各班的啦啦队员们也毫不示弱，加油声、呐喊声汇成一片，将运动会的热烈气氛推向了高潮。”

3.详略得当：“面”的描写通常是概括性的，篇幅不宜过长；“点”的描写是文章的重点，需要精雕细琢，不惜笔墨。一般来说，一篇活动作文中可以有一到两个主要的“点”进行详细刻画，再辅以其他次要的“点”或“面”的补充。

五、运用“点面结合”写作的步骤与技巧

1.细致观察，梳