2026年部编版三年级语文上册美丽的小兴安岭教案.docVIP

【创新教案】

《漂亮小兴安岭》教学设计

【教学设想】

体会小兴安岭一年四季美和学习积累语言。能把握课文重要内容，感受小兴安岭漂亮和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美情趣。学习作者抓住景物特点描写措施。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我们祖国幅员广阔，山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡——周庄，感受周庄独特秀美，以及灿烂悠久历史文化。今天让我们一起去东北小兴安岭，领会一下它漂亮与富饶吧！板书课题：漂亮小兴安岭。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.师配乐范读课文，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。

2.小兴安岭是怎样漂亮呢？让我们在读课文中发现这种美。（自读规定：①读准生字，读通句子。②读了课文，你对小兴安岭又有了什么理解？课文写法上，你有什么发现？）

3.你对小兴安岭有了什么新理解？根据学生回答，补充板书内容。（①课文是按春夏秋冬次序描写。②它是一座漂亮大花园，也是一座巨大宝库。③它有数不清树木，学习第一自然段。）

4.你是怎么来读好这一段，为何这样读？（①重读“数不清”，阐明树木数目多。②重读“几百里连成一片”，阐明小兴安岭非常广阔。③重读“绿色海洋”，突出了颜色“绿”，海洋也能阐明小兴安岭非常广阔。④省略号阐明树种类有诸多。）

5.标出课文自然段，思考哪个自然段概括了文章中心内容。（以小组为单位，互相讨论研究。培养学生合作学习能力和探究能力。）

（1）学生刊登，师予以肯定。

（2）学习课文最终一段

①指名读、小组读、齐读----

②思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季特点？（景色诱人）

③读完了，你有什么发现？（这段话写得很美，概括了全文，重要写了小兴安岭漂亮和富饶。这段话里有诸多比方句。）

（3）指名读最终一种自然段。

（4）齐读最终一一种自然段，这句话把小兴安岭比作什么？（把小兴安岭比作漂亮大花园和巨大宝库。）

6.自由读课文，作者是按什么次序描写了小兴安岭漂亮。（季节：春夏秋冬）

7.谈话过渡：这节课我们继续通过朗诵去感受小兴安岭四季美。

三、赏读课文，感受美景

（一）学习小兴安岭春天

1.（1）小兴安岭美在四季，美在树木。不知不觉中，我们来到了小兴安岭风景最美地方，此时恰好是这里春天。自读第二自然段，说说小兴安岭春天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样？（新枝条、嫩绿叶子、融化积雪、淙淙小溪、散步小鹿。）

（2）课件出示学习规定：

①请同学们自由读第2自然段，边读边想，重要写了什么景物。

②画出你认为美句子和词语，并读给同组同学听。

③由读，同组交流读。

2.学生汇报好词、好句。

（1）春天，树木抽出新枝条，长出嫩绿叶子。“抽出”是什么意思？能换一种词吗？（长出）“抽出”和“长出”哪个好？为何？（师引导：“抽”是表达动作词语，描写了枝条迅速而有力长出来样子。）

（2）春天到了，山上积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。你听到了什么声音？（溪水流动声音。）

（3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪边散步，它们有俯下身子喝水，有侧着脑袋欣赏自已映在水里影子。）

“欣赏”是什么意思？“俯下、侧着脑袋”等词也用得好，让学生可以边说边演出动作。（通过拟人写法，体现了作者对小鹿爱慕。）

3.配乐播放课件，指导朗诵，边读边想象，小兴安岭春天还会有什么景象，它们分别是怎么样？（大狗熊、松鼠、小草……）

4.小练笔：把刚刚我们说景物中，选择任意同样你最想写，写在这段文字背面，给小兴安岭春天添上一抹更漂亮色彩。

5.想象画面，背诵课文。（配乐）

（二）学习小兴安岭夏天

1.春姑娘渐渐远去，夏天来到了小兴安岭。让我们迎着夏天灿烂阳光，再次走进漂亮小兴安岭。请同学们边读边想象画面，小组同学一起学习第三自然段。

2.你觉得哪些词句描写得尤其好？

（1）夏天，树木长得葱葱翠茏，密密层层枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们视线，遮住了蓝蓝天空。

夏天到了，树木发生了怎样变化呢？（“葱葱翠茏”“密密层层”“严严实实”，这些词写出了森林非常茂密。）你还可以从哪些地方看出森林茂密呢？

“封”，挡住了人们视线，遮住了蓝蓝天空。一种“封”字，形象地体现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚景象，又显示出树木在夏天生长勃勃生机。

（2）上午，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色浓雾里。

上午小兴安岭又是怎样一番景象呢？你仿佛看到了……

“浸”阐明小兴安岭雾范围甚至比森林还广，浓度甚至比水还大，使整个森林都浸染在其中。

（3）太阳出来了，千万缕像利剑同样金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前草地上。

“利剑”阐明了阳光强烈。

（4）草地上盛开着多种各样野花，红、白、黄、紫，真像个漂亮大花坛。

从上到下描写详细。

3.指导学生有感情读一读描写小兴安岭夏天段落。

（三）合作学习描写秋、冬季节课文内容。