部编版中学生语文复习资料全解.docxVIP

部编版中学生语文复习资料全解

语文学习，关乎知识的积累，更关乎素养的沉淀与思维的锤炼。面对复习，我们不仅要温故知新，更要梳理脉络，掌握方法，方能在考场上游刃有余，在生活中学以致用。本资料旨在为同学们提供一份系统、实用的复习指引，希望能助大家一臂之力。

一、固本培元：基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，看似琐碎，实则至关重要。这部分的复习，贵在细致、准确，且能灵活运用。

1.汉语拼音

汉语拼音是识字的工具，也是说好普通话的基础。复习时，要关注声母、韵母、声调的准确掌握，特别是一些容易混淆的音、多音字的具体运用，以及轻声、儿化等变调现象在语境中的正确读法。建议结合具体词语和语境进行练习，而非孤立记忆字母。

2.汉字

汉字是中华文化的载体。复习重点在于：

*字形：熟练掌握《语文课程标准》要求的常用字的笔画、笔顺、间架结构，能准确辨析并改正错别字（如形近字、同音字、易错字）。建议通过归类比较、查字典、勤书写等方式巩固。

*字义：理解汉字的基本义、引申义、比喻义，能结合上下文理解字词的具体含义。掌握查字典、词典的方法，养成遇到生字词主动查阅的习惯。

3.词语

词语是语言表达的基本单位。

*积累：关注课文中出现的重点词语，包括成语、俗语、谚语、歇后语等，理解其意义，明确其感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩（口语、书面语）。

*运用：能根据语境准确选用词语，辨析近义词、反义词的细微差别。注意词语的搭配习惯和使用对象。建议通过造句、仿写、词语辨析等方式提升运用能力。

4.句子

句子是表情达意的基本结构。

*辨析与修改病句：掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑等），学会运用“增、删、调、换”等方法进行修改。

*句式变换：能根据表达需要，进行陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换，以及主动句与被动句、肯定句与否定句之间的转换，保持句子原意不变。

*关联词语运用：掌握常见关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等）的用法，能准确选用并正确连接分句。

5.修辞手法

常见的修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复等，要能准确辨识，并理解其在具体语境中的表达效果。不仅要知其然，更要知其所以然，体会作者运用修辞的匠心。

6.标点符号

掌握常用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等）的基本用法及书写规范，能根据语境正确使用标点符号，理解标点符号在表情达意上的辅助作用。

7.文学常识与名著阅读

*文学常识：梳理教材中涉及的重要作家、作品、时代（国别）、文学流派及代表人物，了解其主要成就和贡献。这部分内容需要系统梳理，形成知识网络。

*名著阅读：根据课程标准推荐的名著篇目，制定阅读计划。阅读时要关注主要人物、故事情节、主题思想，并对精彩片段进行品味，尝试进行简单的评价和感悟。复习时，要回顾主要内容，避免死记硬背，重在理解和体会。

温馨提示：基础知识的复习，建议结合课本，利用课堂笔记，构建知识清单，通过适量练习加以巩固。错题本是查漏补缺的好帮手。

二、披文入情：阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，考查学生对文本信息的筛选、整合、分析、概括及初步鉴赏能力。

1.现代文阅读

现代文阅读通常包括记叙文（散文、小说）、说明文、议论文等文体。

*记叙文（散文、小说）：

*整体感知：理清文章脉络（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），把握主要内容，概括中心思想或作者的情感态度。

*局部精读：理解重要词语在语境中的含义和作用；品味关键句子（如主旨句、过渡句、抒情句、哲理句）的深层含义和表达效果；分析人物形象（小说）的性格特征、塑造方法及典型意义；体会环境描写（小说）的作用。

*体会技巧：识别并理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文中的综合运用；赏析修辞手法、表现手法（如象征、衬托、对比、伏笔、照应等）的表达效果。

*说明文：

*明确对象：准确把握说明对象及其特征。

*理清顺序：辨析时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。

*辨析方法：识别并理解举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等说明方法及其作用。

*品味语言：体会说明文语言的准确性、严密性，以及在特定情况下的生动性。

*议论文：

*找准论点：明确中心论点（有时题目就是论点，有时在开头或结尾，有时需要概括）和分论点。

*分析论据：辨别事实论据和道理论据，理解论据对论点的支撑作用。

*理清论证：分析论证过程，把握论证结构（总分、并列、层进、对照等），理解论证方法（举例论证