2026年春季学期“以初心赴使命，以实干显担当”教师师德培训总结.docxVIP

2026年春季学期“以初心赴使命，以实干显担当”教师师德培训总结

师德是教师的立身之本、育人之基，是教育事业发展的灵魂所在。2026年春季学期，为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化教师思想政治建设和职业道德修养，引导全体教师坚守教育初心、践行育人使命、勇于实干担当，我校以“以初心赴使命，以实干显担当”为主题，精心组织、周密部署，开展了一系列内容丰富、形式多样、针对性强的师德培训活动。全体教师积极参与、认真学习、深刻反思、践行落实，圆满完成了本学期师德培训各项任务，取得了显著成效，进一步凝聚了育人合力，提升了教师队伍师德素养和专业担当。为全面复盘培训工作、总结经验成效、反思存在不足，明确下一步师德建设方向，持续推动我校教师队伍高质量发展，特撰写本总结。

一、培训基本概况

本学期师德培训坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，紧扣“以初心赴使命，以实干显担当”主题，立足我校教师队伍师德建设实际，聚焦教师思想政治提升、职业道德规范强化、育人能力培育、责任担当锤炼四大核心目标，面向全体教职工开展全覆盖培训。

培训时间贯穿2026年春季学期全过程，采取“集中培训与自主学习相结合、专题讲座与实践研讨相结合、榜样引领与警示教育相结合、理论学习与岗位践行相结合”的方式，合理安排培训内容、优化培训形式，确保培训不走过场、取得实效。本次培训共计开展集中培训8场、专题讲座4场、榜样宣讲2场、警示教育1场、分组研讨4次，参训教职工覆盖率达100%，全体教师均完成规定学习任务，提交学习心得、反思报告共计200余篇，达成了“以训促学、以学促思、以思促行、以行践德”的培训目标。

二、培训主要做法及成效

本学期，我校围绕培训主题，精准发力、多措并举，扎实推进师德培训各项工作，从理论武装、榜样引领、实践锤炼、警示约束四个维度入手，推动师德理念入脑入心、师德规范落地生根、师德行动见行见效。

（一）强化理论武装，筑牢师德思想根基

坚持把思想政治学习放在师德培训首位，以理论学习引领师德提升，帮助全体教师坚定理想信念、坚守教育初心。一是明确学习内容，聚焦核心要点，组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、党的教育方针、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中华人民共和国教师法》等重要内容，重点学习新时代师德师风建设的新要求、新部署，引导教师深刻认识师德建设的重要意义，准确把握师德规范的核心内涵，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。二是创新学习形式，避免“念文件、读报告”的单一模式，采取集中学习、专题研讨、线上学习、读书分享会等多种形式，增强学习的针对性和实效性。邀请教育系统专家开展“坚守教育初心，践行师德使命”专题讲座，深入解读新时代师德师风建设的内涵要求和实践路径；组织教师分组开展“以实干显担当，做新时代好教师”专题研讨，结合自身教学实际交流师德感悟、分享育人经验；依托线上学习平台，推送师德学习资料、优秀案例，方便教师利用课余时间自主学习、深化理解。三是强化学习落实，建立“学习签到、笔记检查、心得交流”的学习管理制度，确保学习不走过场。要求每位教师认真做好学习笔记，每月撰写1篇学习心得，培训结束后提交个人师德反思报告，对学习情况进行全面复盘，切实将理论学习转化为坚守师德的思想自觉和行动自觉。通过系统的理论学习，全体教师的思想政治素养显著提升，教育初心更加坚定，责任担当更加明确。

（二）注重榜样引领，激发师德践行动力

坚持“正向引领、典型示范”，以榜样力量感染人、引导人、激励人，推动全体教师见贤思齐、比学赶超。一是开展榜样宣讲活动，邀请本校师德标兵、优秀教师、骨干教师分享自身育人经历和师德故事，他们扎根教学一线、默默耕耘奉献，用实干践行担当、用爱心呵护学生、用坚守诠释初心，为全体教师树立了可学可仿的身边榜样。同时，组织教师观看全国优秀教师、师德楷模先进事迹纪录片，学习他们爱岗敬业、教书育人、关爱学生、无私奉献的崇高精神，引导教师对照榜样找差距、补不足，激发践行师德的内生动力。二是表彰先进典型，结合本学期教师工作表现，评选表彰“师德先进个人”“实干担当标兵”“优秀育人工作者”等先进典型，通过校园宣传栏、教职工大会等形式宣传他们的先进事迹，营造“学习先进、崇尚先进、争当先进”的浓厚氛围，让全体教师学有榜样、行有示范、赶有目标。三是搭建践行平台，引导教师将榜样精神融入日常教学工作，开展“榜样引领，实干育人”实践活动，组织教师立足岗位，践行师德规范，关爱每一位学生、认真上好每一堂课、做好每一项育人工作，把榜样力量转化为实干担当的具体行动。通过榜样引领，全体教师的师德修养进一步提升，爱岗敬业、教书育人的积极性和主动性显著增强，形成了“以初心赴使命，以实干显担当”的良好育人氛围。

（三）深化实践锤炼，提升师德育人实效

坚持“学用结合、