完全平方公式学习与应用.pdfVIP

14.2.2完全平方(1)

学习目标

会推导完全平方，并能运用进行简单的运算，掌握完全平方的计算方法．形成推理能力．

学习重点：完全平方的推导和应用．

学习重点：完全平方的推导和应用．

课前预习

1、平方差：两个数的与这两个数的积，等于它们的．

即：（a+b）（a-b）=．结构为：（□+△）（□-△）=

2、请应用已有的知识完成下面的几道题：

计算：（1）（2x－3）（2x－3）（2）（a+1）2（3）（x+2）2

解原式=（a+1）(a+1)

=

=

（4）(a-1)2(5)（m-2）2(6)（2x－4）2

【活动1】:观察思考：通过计算以上各式，认真观察，你一定能发现其中的规律？

⑴要计算的式子都是形式，结果都是项，

⑵原式第一项和结果第一项有什么关系？

⑶原式第二项与结果最后一项关系？

⑷结果中间一项与原式两项的关系？

2

猜测：（a+b）=

2

（a－b）=

验证：请利用多项式乘法以及幂的意义进行计算．

⑴（a+b）2⑵（a－b）2

2

归纳：完全平方：（a+b）=

2

（a－b）=

语言叙述：

【活动2】：其实我们还可以从几何的角度去解析完全平方，你能通过P思的拼图游戏说明

109

完全平方吗？

完全平方的结构特征：的左边是一个二项式的完全平方；右边是三项，其中有两项是左边二项

式中每一项的平方．而另一项是左边二项式中两项乘积的2倍．

两个乘法在应用时，（1）要了解的结构和特征．记住每一个左右两边的形式特征，记准指

数和系数的符号；注意项包括它前面的符号。（2）掌握的几何意义；（3）弄清的变化形式；（4）

注意在应用中的条件；（5）应灵活地应用来解题．

当堂检测

例1运用完全平方计算：

1

2222

（1）（4m+n）(2)(y－）（3）（b－a）（4）（－x－y）；

2

练习1P练习1、2

110

例2运用完全平方计算：

22

(1)102（2）99

练习2计算：⑴2012⑵972

思考：(a+b)2与(−a−b)2相等吗？(