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2025-2026学年第二学期教研组课题研究新学期推进计划安排表

为深入落实新课程标准要求，强化教研引领作用，规范我校各教研组课题研究工作，明确新学期课题研究目标、推进步骤和责任分工，提升课题研究实效，促进教师专业成长和教学质量提升，结合我校2025-2026学年第二学期教学教研工作部署及各教研组课题研究实际，制定本推进计划安排表，各教研组严格遵照执行，教导处负责督查指导。

说明：1.本次课题涵盖各教研组在研市级、区级、校级课题，新增课题需补充完善相关信息后纳入本计划；2.各教研组需严格按照本表时间节点推进课题研究，确需调整的，需提前1周向教导处报备，经审核同意后调整；3.课题负责人为第一责任人，统筹推进课题研究各项工作，组员协同配合；4.教导处定期对照本表督查课题推进情况，将课题研究落实情况纳入教研组及教师绩效考核。

一、课题研究总体要求

1.聚焦核心，贴合实际：各课题研究需紧扣新课标理念、学科教学重难点和学生学情，立足课堂教学实际，突出实用性和针对性，杜绝形式化、空洞化研究，确保研究成果能有效指导教学实践、破解教学难题。

2.规范推进，注重实效：严格按照课题研究流程，有序开展文献研究、课堂实践、数据收集、成果总结等工作，做到每一步有计划、有记录、有反思，确保研究过程规范、研究成果可落地。

3.全员参与，协同发力：各教研组课题研究需动员本组相关教师参与，明确组员分工，发挥骨干教师引领作用，形成“课题引领、全员参与、协同探究”的研究氛围，提升整体研究水平。

4.注重总结，成果转化：及时总结课题研究过程中的经验、做法和阶段性成果，积极开展成果交流、展示活动，推动研究成果转化为教学实效，实现“以研促教、以教促研”的良性循环。

二、各教研组课题研究推进计划安排明细

序号

教研组

课题名称

课题级别（市/区/校）

课题负责人

参与组员

新学期研究目标

推进时间节点（周次）

各阶段核心任务

预期阶段性成果

责任分工

督查人

备注

1

语文教研组

新课标下小学语文阅读教学有效性策略研究

区级

XXX

XXX、XXX、XXX（全体语文教师）

1.梳理新课标下阅读教学的核心要求和现存问题；2.探索3-2种高效阅读教学方法并应用于课堂；3.形成阶段性教学案例和研究报告。

第1-4周、第5-10周、第11-16周、第17-18周

1.第1-4周：文献研究、学情调研，梳理问题，完善研究方案；2.第5-10周：课堂实践、方法探索，开展公开课、研讨课；3.第11-16周：数据收集、案例整理，优化教学策略；4.第17-18周：总结反思，形成阶段性研究报告和案例集。

1.课题研究方案修订版；2.阅读教学公开课教案、课件5份；3.教学案例8-10份；4.阶段性研究报告1份。

负责人：统筹整体工作，审核研究成果；组员：参与课堂实践、数据收集、案例撰写，开展研讨交流。

XXX（教导处）

结合各年级阅读教学重点推进，每月开展1次专题研讨

2

数学教研组

核心素养导向下初中数学分层教学的实践研究

校级

XXX

XXX、XXX、XXX（初中数学骨干教师）

1.制定贴合初中各年级的数学分层教学方案；2.解决分层教学中分层设计、分层辅导的难点问题；3.提升学困生成绩，促进优等生拓展提升。

第1-3周、第4-12周、第13-16周、第17-18周

1.第1-3周：调研各年级学生数学学情，制定分层教学方案；2.第4-12周：课堂实践，优化分层作业、分层辅导策略，开展专题研讨；3.第13-16周：学情对比分析，收集反馈意见，调整教学方案；4.第17-18周：总结成果，形成分层教学方案和反思报告。

1.初中数学分层教学方案1套；2.分层作业设计案例6份；3.学困生帮扶记录、优等生拓展资料；4.阶段性反思报告1份。

负责人：制定方案，统筹课堂实践；组员：负责各年级分层教学实施、数据收集，撰写帮扶记录。

XXX（教导处）

重点针对7-8年级推进，每两周开展1次实践交流

3

英语教研组

双减背景下小学英语情境化教学的创新实践研究

区级

XXX

XXX、XXX、XXX（小学英语全体教师）

1.探索贴合小学英语教材的情境化教学模式；2.设计一批优质情境化教学课件和活动案例；3.提升学生英语听说能力和学习兴趣。

第1-4周、第5-11周、第12-16周、第17-18周

1.第1-4周：文献研究、教材梳理，确定情境化教学切入点；2.第5-11周：课堂实践，设计情境化教学活动，开展示范课；3.第12-16周：收集学生学习反馈，优化情境设计，整理案例；4.第17-18周：总结成果，形成情境化教学案例集和研究简报。

1.情境化教学课件10份；2.