2025秋北师版数学九年级下册名师教案-1.6-利用三角函数测高.docxVIP

6利用三角函数测高

教学目标

1.进一步理解直角三角形中的边角关系；能自制测倾器、设计活动方案，用锐角三角函数解决测量物体高度的问题.运用测倾器进行实地测量以及撰写活动报告的过程.

2.能对测量的结果进行分析校正，能综合运用锐角三角函数的知识解决问题，培养学生的应用意识和动手能力.

3.通过“测量物体的高度”这一活动过程，理论与实际相结合，培养学生集体合作的能力.

教学重难点

教学重点

自制测倾器、设计活动方案，解决测量物体的高度的问题.

教学难点

理论与实际相结合，解决测量物体的高度问题.

教学过程

一、情境导入

如图，AC表示一幢楼，它的各楼层都可到达；BD表示一个建筑物，且不能到达.已知AC与BD地平高度相同，AC周围没有开阔地带，仅有的测量工具为皮尺（可测量长度）和测角器（可测量仰角、俯角和两视线间的夹角）.

（1）请你设计一个测量建筑物BD高度的方案，要求写出测量步骤和必要的测量数据（用字母表示），并画出测量示意图；

（2）写出计算BD高度的式子.

二、合作探究

探究点1测量底部可以到达的物体的高度

典例1如图是房屋的侧面示意图，它是一个轴对称图形，对称轴是房屋的高AB所在直线，为了测量房屋高度，在地面上C点测得屋顶A的仰角为35°，此时地面上C点、屋檐上E点、屋顶上A点恰好共线，继续向房屋方向走8m到达点D时，测得屋檐E点的仰角为60°，房屋的顶层横梁EF=12m，EF∥CB，AB交EF于点G（点C，D，B在同一条水平线上）.（结果精确到1m，参考数据：sin35°≈0.6，cos35°≈0.8，tan35°≈0.7，3≈1.7）

（1）求屋顶到横梁的距离AG；

（2）求房屋的高AB.

［解析］由题可知AG⊥EF，EG=12EF=6，∠AEG=∠ACB=35°

在Rt△AGE中，∠AGE=90°，∠AEG=35°，

∴AG=EG·tan∠AEG≈4（m）.

答：屋顶到横梁的距离AG约为4m.

（2）过点E作EH⊥CB于点H.设DH=x.

在Rt△DEH中，EH=DH·tan60°=3x，

在Rt△CEH中，tan∠ECH=EHCH

即3xx+8≈0.7，解得x≈5.6，∴3x≈9.

∴AB=AG+GB=AG+EH≈14m.

答：房屋的高AB约为14m.

探究点2塔的高度

典例2如图，山上有一座铁塔，山脚下有一矩形建筑物ABCD，且建筑物周围没有开阔平整地带.该建筑物顶端宽度AD和高度DC都可以直接测得，从A，D，C三点可看到塔顶端H.可供使用的测量工具有皮尺，测倾器（即测角仪）.

（1）请你根据现有条件，充分利用矩形建筑物.设计一个测量塔顶端到地面高度HG的方案.具体要求如下：

①测量数据尽可能少；

②在所给图形上，画出你设计的测量的平面图，并将应测数据标记在图形上（如果测A，D间距离，用m表示；如果测D，C间距离，用n表示；如果测角，用α，β，γ等表示.测倾器高度不计）；

（2）根据你测量的数据，计算塔顶到地面的高度HG.（用字母表示）

［解析］方案一：（1）如图1，测四个数据：AD=m，CD=n，∠HDM=α，∠HAM=β.

图1图2

（2）设HG=x，HM=x-n，

在Rt△HDM中，tanα=HMDM，∴DM=x-n

在Rt△HAM中，tanβ=HMAM，∴AM=x-n

∵AM-DM=AD，∴x-ntanβ-x-n

∴x=mtanα·tanβtanα-tanβ

方案二：（1）如图2，测三个数据：CD=n，∠HDM=α，∠HCG=γ.

（2）设HG=x，HM=x-n，

在Rt△CHG中，tanγ=HGCG，∴CG=x

在Rt△HDM中，tanα=HMDM，∴DM=x-n

∵CG=DM，∴xtanγ=x-ntanα，

测量物体的高度，一般可分为底部可以到达和底部不可到达两种，要根据具体的条件灵活选择要测量的量，对于复杂问题，一般通过作高线，构造出直角三角形，从而可以利用解直角三角形解决问题.

变式训练如图，放置在水平桌面上的台灯的灯臂AB长为30cm，灯罩BC长为20cm，底座厚度为2cm，灯臂与底座构成的∠BAD=60°.使用发现，光线最佳时灯罩BC与水平线所成的角为30°，此时灯罩顶端C到桌面的高度CE是多少？（结果精确到0.1cm，参考数据：3≈1.732）

［解析］过点B作BF⊥CD于点F，作BG⊥AD于点G，如图.

易知四边形BFDG为矩形，∴BG=FD.

在Rt△BCF中，∠CBF=30°，

∴CF=BC·sin30°=20×12=10

在Rt△ABG中，∠BAG=60°，

∴BG=AB·sin60°=30×32=153

∴CE=CF+FD+DE=CF+BG+DE=10+1