世界人口分布与增长教学设计.pdfVIP

湘教版初中地理七年级上册

《世界的人口》教学设计

课题名4.1世界的人口

区域认知：能在地图中精准识别人口分布的稠密地区和稀疏地区。

综合思维：理解世界人口数量的变化对社会、经济和环境等方面的影

响，学会分析影响人口分布的因素。

教学目标

人地协调观：树立科学的人口观和的种族观点。

地理实践力：了解人口增长和分布与地理环境的关系，并为促进合理

的人口布局和资源配置，提出合理化建议。

运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析，人口过

教学重点多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特

点和分布特征。

教学难点运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析。

教学方法多辅助教学、读图分析法

一、新课导入

导入：的，世界人口破80亿，对此你有什么感想呢？

【设计意图】能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动

探索新知，激发学习。

二、

1.世界人口数量与增长

教学过程讲解：2022年11月15日凌晨1点29分，马尼拉的法贝拉纪念

医院的一位出生了，她是世界第80亿人，父母给她凡妮丝

(VeniceMabansag)

你知道世界人口在不同时期的增长情况吗？

（1）世界人口增长的特点？

：动图，用数据说话。

学生：看图思考并填空：

【设计意图】通过数据分析，得出世界人口增长的特点，提高学生的

数据分析能力。

（2）人口自然增长率

提问：世界人口增长速度用什么来表示呢？

学生：认真阅读后回答：人口的自然增长率可反应增长速度。

①人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。

②人口自然增长率是由出生率和率决定的。

：自然增长率=0、0、0分别代表什么？

➢自然增长率0，即出生率率，代表人口增加，且数值越大表

示增长越快

➢自然增长率=0，即出生率=率，代表人口不变（零增长）

➢自然增长率0，即出生率率，代表人口减少（负增长）

学生：完成练习：

【设计意图】此处涉及跨学科知识，培养学生的数学思维逻辑有利于

理解自然增长率的计算。

提问：想：世界人口增长的有哪些？

学生：结合所学知识和日常生活经验，回答：医疗水平提高、生活水

平提高、婴儿率下降、人类延长等因素都促进世界人口增长。

补充：人口增长会因为、等因素有所波动。

【设计意图】培养学生的综合认知，加强地理与生活实际的联系。

（3）世界人口自然增长率各大洲情况如何？

师生共同读图回答问题：

➢人口数量最多的大洲是？——亚洲（46.41亿）

➢人口数量最少的大洲是？——大洋洲（0.42亿）

➢人口增长率最低的大洲是？——欧洲（0.12%）

➢人口增长率最高的大洲是？——非洲（2.67%）

讨论：人口增长与的关系

学生：读图得出结论：一般来说，收入高的国家，如欧洲、等地

区，人口自然增长速度较慢；收入低的国家，如亚洲、非洲和拉丁美

洲地区，人口自然增长速度较快。

【设计意图】培养学生的读图析图能力，并通过对比的方法得出结论。

2.世界人口的分布

（1）人口密度

讲解：人口密度：反映人口地理分布的疏密程度。是指平均每平