2026届新高考高中语文一轮复习教学设计：语言文字运用1.1 词语（成语）运用.docxVIP

2026届新高考高中语文一轮复习教学设计

语言文字运用1.1词语（成语）运用

教学目标

知识与技能：掌握词语（成语）核心概念（含义、感情色彩、搭配、语体），能区分易混词语（成语）；掌握基础辨析方法，初识新高考基础题型。

过程与方法：通过文本细读、例题精讲、课堂练习，落实基础夯实，学会简单语境分析，培养语境适配意识。

情感态度与价值观：积累高频基础词语（成语），养成严谨的语言运用习惯，适配新高考情境化命题要求。

基础考点

核心考点：词语（实词、虚词）的含义辨析、搭配规范、感情色彩适配、语体风格匹配；成语的含义理解、语境适配、易混辨析、误用判断。

命题趋势：贴合2026新高考，以情境化语段为载体（记叙、议论、说明类），侧重基础辨析，少量结合时代热点语境，题型以选择题为主（单选），偶见简单填空（基础层）。

重难点

重点：词语（成语）含义的精准把握，基础语境分析方法，易混词语（成语）的初步区分，新高考基础题型解题思路。

难点：虚词（关联词语）的搭配规范，成语的语境适配（避免望文生义、张冠李戴），情境化语段中词语的综合辨析。

教学过程（45分钟）

导入（3分钟）

师生活动：师出示2025新高考基础真题（词语辨析单选），生快速作答（无需详解）；师提问“本题易错点在哪”，引导生明确“语境适配”的重要性，切入本节课核心——基础夯实、方法入门。

基础概念讲解（8分钟）

词语分类：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）——侧重含义、搭配；虚词（副词、介词、连词、助词）——侧重搭配、语气、逻辑关系。

成语核心：本义+比喻义/引申义，重点关注“固定用法”“适用对象”“感情色彩”（褒义、贬义、中性）。

关键提醒：新高考不考生僻成语，侧重“高频基础成语”“易混成语”的辨析，贴合日常语境和时代热点语境。

师生活动：师简洁讲解，不展开冗余理论；生快速记笔记，重点标注“搭配”“语境”“易混”三个关键词；师随机提问1-2名生，抽查“虚词（如‘即使’‘虽然’）的区别”，落实基础。

文本细读与方法入门（10分钟）

基础方法（3种，仅讲入门，不深化）：

方法一：语境分析法——找语段中“提示词”（时间、对象、感情倾向、逻辑关系），匹配词语（成语）。

方法二：含义辨析法——拆分词语（成语）关键字，精准把握本义，避免望文生义（如“差强人意”：大体上令人满意，非“不满意”）。

方法三：搭配排查法——牢记常见搭配（如“发扬精神”“发挥作用”），排除搭配不当选项。

文本细读示例（贴合新高考情境，简洁语段）：

语段：近年来，我国航天事业________（蒸蒸日上/日新月异），航天员们________（兢兢业业/勤勤恳恳），用汗水和智慧实现了一个又一个突破，赢得了全国人民的赞誉。

细读分析：第一空，语境提示“航天事业突破”，侧重“发展快、变化大”，选“日新月异”（蒸蒸日上侧重“发展向好、势头猛”）；第二空，形容航天员工作态度，两者均可，但“兢兢业业”更贴合“职业坚守”的语境，优先选。

师生活动：师带领生细读语段，找提示词，讲解方法运用；生跟随分析，尝试用3种方法逐一排查选项；师强调“一轮复习，先掌握基础方法，再逐步深化”。

例题精讲（7分钟）

例题（贴合2026新高考基础题型，单选）：

下列各句中，加点的词语（成语）使用正确的一项是（）

面对复杂的形势，他总是胸有成竹，夸夸其谈，清晰地阐述自己的观点。（夸夸其谈：贬义，与语境“胸有成竹”矛盾，误用）

这款新型手机操作简单，功能齐全，深受广大用户的喜爱，销量居高不下，络绎不绝。（络绎不绝：适用对象为“人、车马”，不适用“销量”，张冠李戴）

作为新时代的青年，我们要脚踏实地，不能好高骛远，要从小事做起，积累力量。（好高骛远：贬义，指不切实际追求过高目标，使用正确）

他在选择高考志愿时，既考虑了学校的知名度，又考虑了专业的发展前景，左顾右盼，最终做出了明智的选择。（左顾右盼：侧重“犹豫、观望”，与语境“明智选择”矛盾，误用）

精讲：第一步，判断感情色彩（A项贬义误用，D项感情倾向不符）；第二步，判断适用对象（B项搭配不当）；第三步，结合语境验证（C项贴合“脚踏实地”的语境，使用正确）。答案：C

师生活动：生先独立做题（2分钟）；师邀请1名生讲解解题思路，师补充纠正，重点强调“易错点”；生标注例题中易混成语、误用类型。

易错提醒（3分钟）

常见误用类型（一轮重点，点到即止）：望文生义、张冠李戴、感情色彩误用、搭配不当、重复累赘。

关键提醒：不记生僻成语，重点积累“高频基础成语”（如例题中出现的）；做题时先看感情色彩、适用对象，再结合语境，避免盲目凭感觉。

误区规避：不机械记忆成语含义，结合语境理解，一轮复习重点“会区分、会判断”，不追求“深度赏析”。

师生活动：师快速梳理，生补充笔记；师强调“易错点要反复记，每次做题都要排查”。