2025秋北师版数学九年级下册名师教案-3.4--第2课时-圆周角定理的推论2及圆内接四边形.docxVIP

第2课时圆周角定理的推论2及圆内接四边形

教学目标

1.理解并能说出圆周角和直径的关系定理、圆内接四边形的性质定理,且能应用它们进行有关的计算和证明;

2.经历圆周角和直径的关系定理、圆内接四边形的性质定理的探究过程,经历猜想、推理、验证等环节.

3.通过实际问题的解决,体会建立数学模型解决实际问题的过程,养成用数学思维方式思考问题的习惯.

教学重难点

教学重点

对圆周角和直径的关系定理、圆内接四边形的性质定理的理解及应用.

教学难点

灵活运用圆周角和直径的关系定理、圆内接四边形的性质定理进行问题的“转化”.

教学过程

一、情境导入

某种零件加工时,需要把两个半圆环形拼成一个完整的圆环,并确定这个圆环的圆心,在加工时首先要检测两个半圆环形是否合格.检测方法如图1所示,把直角钢尺的直角顶点放在圆周上,如果在移动钢尺的过程中,钢尺的两个直角边始终和A,B两点接触,并且直角顶点一直在圆周上,就说明这个半圆环形是合格的.把两个合格的半圆环形拼接在一起就形成了如图2所示的一个圆环.

图1图2

想一想:你能说明其中的原因吗?线段AB表示的是什么?它所对的角度是多少度?这是一个怎样特殊的角?

二、合作探究

探究点1圆周角定理的推论2

典例1如图,△ABC内接于☉O,AF是☉O的弦,AF⊥BC,垂足为点D,E为弧BF上一点,且BE=CF.

(1)求证:AE是☉O的直径;

(2)若∠ABC=∠EAC,AE=8,求AC的长.

[解析](1)∵BE=CF,

∴BE=CF,∴∠BAE=∠

∵AF⊥BC,

∴∠ADC=90°,∴∠CAF+∠ACD=90°.

∵∠E=∠ACB,

∴∠E+∠BAE=90°,∴∠ABE=90°,

∴AE是☉O的直径.

(2)连接OC,则∠AOC=2∠ABC.

∵∠ABC=∠CAE,∴∠AOC=2∠CAE.

∵OA=OC,∴∠CAO=∠ACO=12∠AOC

∴△AOC是等腰直角三角形.

∵AE=8,

∴AO=CO=4,

∴AC=42.

圆周角定理及其推论:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半;半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径,所对的弧是半圆.

变式训练如图,☉O过△ABC的三个顶点,AD是☉O的直径,∠ABC=50°,则∠CAD=.?

[答案]40°

探究点2圆内接四边形的性质

典例2如图,AB为☉O的直径,CF⊥AB于点E,交☉O于点D,AF交☉O于点G.

求证:∠FGD=∠ADC.

[解析]∵四边形ACDG内接于☉O,

∴∠FGD=∠ACD.

又∵AB为☉O的直径,CF⊥AB,

∴AB垂直平分CD,

∴AC=AD,

∴∠ADC=∠ACD,

∴∠FGD=∠ADC.

技巧点拨圆内接四边形的对角互补的性质,是沟通角的相等关系的重要依据,在应用此性质时,要注意与圆周角定理结合起来,它们都是角的关系.

变式训练如图,四边形ABCD内接于☉O,E是CB延长线上一点,∠EBA=125°,则∠D= ()

A.65° B.120° C.125° D.130°

[答案]C

三、板书设计

圆周角定理的推论2及圆内接四边形

1.半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.

2.圆内接四边形性质:圆内接四边形对角互补

教学反思

本节课充分利用了同弧所对的圆周角与圆心角的关系,使学生探索得到圆周角定理的推论2和圆内接四边形的性质.在教学中通过情境引入,对上节所学知识进行回顾,为本节的探究学习打下了基础.设计的问题具有挑战性,激发了学生的求知、探索的欲望.在得出结论的过程中,鼓励学生自觉地总结研究图形所需的方法.