数字教育素养与技术能力的双重提升.pptxVIP

主讲人：数字教育素养与技术能力的双重提升

CONTENTS目录01数字教育素养概述02提升数字教育素养的途径03技术能力的范畴04提升技术能力的方法

CONTENTS目录05数字教育素养与技术能力的相互关系06双重提升的实践案例07双重提升的未来展望

数字教育素养概述01

数字教育素养的定义强调在教学、学习、评价等场景中的实际应用，例如学生通过国家中小学智慧教育平台自主学习课程资源。教育场景适配性指个体运用数字工具获取、处理、创造教育信息的能力，如教师用希沃白板制作互动课件，提升课堂教学效率。核心能力构成

数字教育素养的重要性提升教师教学创新能力北京某小学教师通过数字素养培训，运用互动白板和在线协作工具，课堂参与度提高40%。促进教育资源均衡分配国家中小学智慧教育平台整合优质课程，让偏远地区学生能同步学习名校名师课程，覆盖超3亿师生。推动个性化学习实现如浙江某中学利用AI学情分析系统，根据学生错题数据生成个性化练习，使数学平均分提升12.5%。

提升数字教育素养的途径02

加强数字资源利用建设区域数字教育资源库如江苏省教育资源公共服务平台整合超500万条优质资源，覆盖K12全学科，教师可在线调用课件与微课。推广开放教育资源平台应用清华大学“学堂在线”提供1300余门免费课程，教师可学习《教育技术学》等课程提升资源整合能力。开展数字资源筛选与评估培训某师范院校组织教师参与CNKI资源检索工作坊，学习使用文献计量工具筛选核心教育期刊资源。

培养数字思维模式培养批判性信息筛选能力面对网络教育资源，需辨别信息真伪，例如引导学生对比不同来源的课程评价，识别营销话术与真实教学效果。构建系统化问题解决框架采用“定义问题-拆解要素-关联技术工具”思路，如某高校用思维导图梳理教学难题，结合AI分析工具提出解决方案。强化数据驱动决策意识教师可通过分析学生在线学习时长、作业正确率等数据调整教学策略，如某中学利用学习平台数据优化分层教学方案。

参与数字教育培训参加政府主导的专项培训项目参与在线教育平台专业课程加入校企合作实训项目教育部“国培计划”每年培训超100万教师，涵盖AI教学应用等内容，2023年数字教育模块参训教师满意度达92%。Coursera与微软合作推出“数字教育领导力”专项课程，包含120小时实操训练，全球已有8万教育工作者完成学习。清华大学与华为联合开展“智慧课堂实训营”，教师通过搭建虚拟仿真教学环境，掌握5G+教育技术应用，2024年已培训3000余人。

开展数字协作学习搭建跨校协作项目某省中小学开展“云端研学”项目，30所学校学生通过腾讯文档协作完成非遗文化调研，共创300+份研究报告。北京某高校用飞书多维表格开展小组课题，学生实时共享数据、分工编辑，项目完成效率提升40%。全国大学生创新创业大赛中，500+团队用钉钉会议远程协作，15%作品因高效分工获省级奖项。应用协作工具教学组织虚拟团队竞赛

提升数字教学能力开展混合式教学实践应用智能教学工具实施项目式学习设计参考北师大附属中学“AI垃圾分类”项目，指导学生用编程软件制作分类模型，提升技术应用与协作能力。教师可参考清华大学“雨课堂”模式，将慕课视频与课堂互动结合，2023年数据显示该模式使学生参与度提升40%。如使用希沃白板5的课堂活动功能，设计拖拽配对、知识配对游戏，某小学案例显示课堂专注时长增加25分钟。

关注数字教育动态追踪政策法规更新教育部2023年发布《数字教育资源开发与应用指南》，明确教育数字化转型方向，需定期查阅官网政策解读。关注行业报告数据中国信通院《数字教育发展白皮书》显示，2024年在线教育用户达4.2亿，可通过行业数据库获取最新趋势。参与专业社群交流加入“数字教育创新联盟”等线上社群，每周参与主题讨论，如新课标下AI教学工具应用案例分享。

建立数字学习社区某中学组织“AI教育应用”线上沙龙，每周邀请专家分享，吸引超200名师生参与，形成深度讨论氛围。开展主题式社群活动长三角多所高校联合打造数字教育资源库，共享优质课件与案例，累计访问量突破50万次。建立跨校资源共享机制如教师使用腾讯文档建立共享学习空间，学生可实时编辑笔记，某高校实践后小组作业完成效率提升30%。搭建在线协作平台010203

技术能力的范畴03

信息技术基础能力通过国家中小学智慧教育平台下载教学资源，如人教版数学微课视频，辅助课堂教学实施。基础网络应用能力教师需熟练使用WPS演示制作课件，如插入动态图表展示学生成绩数据，提升教学可视化效果。办公软件操作能力利用中国知网检索教育类文献，通过关键词精准筛选近3年核心期刊论文，支撑教学研究。信息检索与筛选能力

数据分析与处理能力