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2026教师职称-重庆-重庆教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题库含答案详解（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、《中华人民共和国教师法》规定教师的基本权利包括（）

A.知情权、参与权、申诉权

B.管理权、监督权、处分权

C.知识产权、隐私权、申诉权

D.人身权、财产权、选举权

【参考答案】C

【解析】《教师法》第八条明确教师享有“人身权、财产权、知识产权、隐私权、申诉权、拒绝权”等权利。选项A中的“知情权”和“参与权”未明确列出；选项B“管理权”和“监督权”属于教师职责而非权利；选项D“选举权”属于公民基本权利，与教师权利无直接关联。

2、初中道德与法治教学中，引导学生分析“网络成瘾”现象时，应重点强调（）

A.网络技术的正向应用

B.未成年人自我管理能力培养

C.家庭教育的法律义务

D.网络平台的责任主体

【参考答案】B

【解析】《义务教育道德与法治课程标准》要求结合生活实际培养学生自主管理能力。网络成瘾的核心问题是自我控制能力缺失，需通过案例分析引导学生制定合理使用网络的计划（如“番茄工作法”），同时结合《未成年人保护法》第三条“父母或者其他监护人应当关注未成年人的身心健康，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间”，强调家庭与学校的协同引导。

3、重庆某中学教师因体罚学生被撤销教师资格，该行为违反的法规条款是（）

A.《教师法》第三十七条

B.《未成年人保护法》第六十二条

C.《教育法》第六十七条

D.《重庆市教师条例》第二十五条

【参考答案】A

【解析】《教师法》第三十七条明确规定“体罚学生，情节严重”应撤销教师资格。选项B针对的是学校责任，C涉及教育投入保障，D属于地方性法规但非直接责任条款。重庆本地《教师条例》第二十五条仅细化了《教师法》相关内容。

4、教师职称评审中“心理健康教育能力”考核，重点考察（）

A.个别辅导记录完整度

B.心理危机干预流程规范性

C.心理测试工具使用熟练度

D.心理健康教育课程设计能力

【参考答案】B

【解析】《重庆市中小学心理健康教育指导纲要》要求教师掌握“心理危机识别与干预”核心技能。选项A属于过程性材料，C是辅助手段，D侧重课程开发而非应急处理。评审标准中“危机干预”占比达40%，需通过模拟演练评估教师启动应急预案的准确性。

5、初中道德与法治教材中“人民代表大会制度”部分应重点结合（）

A.全国两会新闻专题报道

B.重庆地方立法实例

C.校园学生代表大会运作

D.家庭会议场景还原

【参考答案】B

【解析】《义务教育道德与法治课程标准》要求“结合地方实际”强化制度认知。重庆作为直辖市，2023年人大审议的《重庆市文明行为促进条例》等12部地方性法规可作为教学案例，通过“立法过程-公众参与-实施效果”三维度对比，帮助学生理解“民主集中制”原则。

6、教师职称评审中“教学创新”指标中，“跨学科项目式学习”的典型特征是（）

A.仅使用教材统一案例

B.教师主导全程设计

C.学生自主完成全部任务

D.结合真实社会问题驱动

【参考答案】D

【解析】项目式学习（PBL）强调“真实情境、驱动问题、协作探究”。重庆某重点中学在“长江生态保护”项目中，学生通过水质检测（科学）、访谈环保局（政治）、设计宣传方案（艺术）完成跨学科任务，教师仅提供资源支持和过程评价，符合PBL核心特征。

7、《中小学教师培训课程指导标准》规定，师德师风培训学时占比应不低于（）

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%

【参考答案】B

【解析】根据2023年教育部《中小学教师培训课程指导标准（试行）》，师德师风培训占比为15%-20%，其中“法治素养”和“心理健康教育”纳入必修模块。重庆2025年教师继续教育学分制明确要求，师德学时不足15%将影响职称评聘。

8、初中道德与法治“法律与生活”单元中，涉及《民法典》的典型教学内容是（）

A.青少年网络打赏权益保护

B.禁止燃放烟花爆竹规定

C.遗产继承顺序调整

D.校园周边交通标识设置

【参考答案】A

【解析】《民法典》第十九条规定“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人”，结合2023年重庆法院审理的“未成年人直播打赏退款案”，可设计模拟法庭活动，引导学生理解“民事行为效力”与“家庭监管责任”的平衡。

9、重庆教师职称评审中，“班主任工作能力”考核包含（）

A.家长会发言技巧

B.班级突发事件处理

C.班级文化墙设计

D.教学公开课成绩

【参考答案】B

【解析】《重庆市中小学班主任工作考核办法