一分钟：识字与时间观念培养.pdfVIP

7、一分钟

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

1、识字、写字。

2、朗读。

教学难点：

理解、感悟一分钟的重要。

课前准备：

生字卡片。

教学过程：

两

第一

一、导入揭题

1、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，看看谁能

坚持到最后。（一分钟后）让同学谈感受。觉得一分钟长吗？（学生自由交

谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书

课题。

2、再体会：请在一分钟之内背古诗，看谁背的古诗多。

3、再请两个同学，一分钟内写字，看看谁写得多。

4、，这一分钟到底长还是短呢？

5、看图：出示课文第二幅插图，学生看图，说说看出了什么。启

发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课

文中去找到。（板书）

平台

二、自读感知

1、自由读文，勾画出生字新词。

2、借助再次自读课文。要求读准字音。

3、同桌互相检查自读情况。

三、指导识字

1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习

其他不认识的字。

2、利用生字卡片小组内互相检测。

3、交流识字方法。选择的一个字，说说怎样记住它。并组词，说

话。

4、多种方式读生。

四、朗读课文

1、分自朗读，注意读准字音。

2、小组内用自己的方式读。

3、汇报读。指名读全文。

五、写字

1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

2、观察字形，交流写时要注意的地方。

3、范写，学生评说。

4、学生练写。

第二

一、复习

多种形式认读生，导入新课。

二、再读，理解课文

1、出示课文两幅插图，学生找出相对应的自。进行练读，注意体

会元元的心情。再进行汇报展示。

2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。

3、读。想和谁比比，看谁读得好，就地向他（她）吧！

4、全班齐读。

5、讨论：

1）元元的20分钟在哪里？

2）你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

三、练习

1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。学生读一读，弄清意思。

2、同桌，互相练习组字、组词。

3、全班交流。

四、拓展

以“我帮元元改毛病”，学生想今后元元应该怎么做？

五、写字

1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。

2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给

里边的“市”留出足够的空间。

课后：