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小学语文四年级下册教学进度计划

一、教学总目标

本册教材以《义务教育语文课程标准》为指导，立足四年级学生的认知特点与发展需求，全面提升学生的语文素养。通过本册学习，学生应在识字与写字、阅读、习作、口语交际及综合性学习等方面得到系统训练与提高。具体目标如下：

1.知识与技能：熟练掌握本册要求的生字，能正确、规范、美观地书写；理解并运用所学词语，丰富词汇储备；能有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；养成良好的阅读习惯，能独立阅读程度适宜的课外读物；初步学会有目的地搜集和处理信息。能按要求完成习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实，并能进行初步的修改。能清晰、有条理地进行口语交际，乐于表达，善于倾听。

2.过程与方法：引导学生主动参与学习过程，在探究中学习，掌握基本的学习方法，如圈点批注、联系上下文理解词句、默读思考、合作探究等。鼓励学生在实践中运用所学语文知识解决问题，培养自主学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学习语文的兴趣；引导学生感受课文所蕴含的丰富情感和人文精神，培养积极向上的人生态度和正确的价值观；增强环保意识、集体荣誉感和民族自豪感，培养热爱生活、热爱大自然的情怀。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

*生字词的认读、理解和运用，尤其是要求会写的字的间架结构和书写规范。

*提高阅读能力，包括理解词语的含义、把握主要内容、体会思想感情、初步感知课文的表达顺序和基本表达方法。

*引导学生积累语言，丰富语感，初步培养习作的兴趣和能力，能按要求完成简单的记实作文和想象作文。

2.教学难点：

*理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，特别是那些蕴含在字里行间的深层情感。

*学习把握文章的主要内容和表达顺序，初步体会作者的思想感情。

*习作中如何做到内容具体，语句通顺，并有自己的真实感受，以及如何进行有效的修改。

*将学到的阅读方法迁移到课外阅读中，培养持续的阅读兴趣。

三、教学内容与课时安排（总课时约为XX课时，具体根据学校实际教学周调整）

（一）第一单元：自然之美

*单元教学目标：感受大自然的奇妙与美丽，培养热爱自然、保护环境的情感；学习观察大自然的方法，积累描写自然景物的词句；初步体会课文的表达特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

*课时安排：约12-14课时

*精读课文（3篇）：约8-9课时

*略读课文（1篇）：约1-2课时

*口语交际：约1课时

*习作：约2课时

*语文园地一：约2课时

*单元小结与检测：约1课时

（二）第二单元：科普知识

*单元教学目标：激发对科学知识的兴趣，培养科学探索精神；学习默读，提高阅读速度和理解能力；了解说明文的一些基本说明方法，如列数字、举例子等。

*课时安排：约12-14课时

*精读课文（3篇）：约8-9课时

*略读课文（1篇）：约1-2课时

*口语交际：约1课时

*习作：约2课时

*语文园地二：约2课时

*单元小结与检测：约1课时

（三）第三单元：人间真情

*单元教学目标：感受人与人之间的真挚情感，体会关爱、帮助带来的温暖；学习通过人物的语言、动作、神态体会人物的内心活动；积累感人的语句，增强语言的感染力。

*课时安排：约12-14课时

*精读课文（3篇）：约8-9课时

*略读课文（1篇）：约1-2课时

*口语交际：约1课时

*习作：约2课时

*语文园地三：约2课时

*单元小结与检测：约1课时

（四）第四单元：观察与发现

*单元教学目标：培养留心观察周围事物的习惯，学习细致观察的方法；初步培养搜集和运用资料的能力；能将观察到的事物有条理地写下来，写出自己的发现和感受。

*课时安排：约12-14课时

*精读课文（3篇）：约8-9课时

*略读课文（1篇）：约1-2课时

*口语交际：约1课时

*习作：约2课时

*语文园地四：约2课时

*单元小结与检测：约1课时

（五）第五单元：传统文化

*单元教学目标：感受中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感；了解课文内容所涉及的传统文化知识；学习通过具体事例说明事物特点的方法。

*课时安排：约12-14课时

*精读课文（3篇）：约8-9课时

*略读课文（1篇）：约1-2课时

*口语交际：约1课时

*习作：约2课时

*语文园地五：约2课时

*单元小结与检测：约1课时

（六）第六单元：成长故事

*单元教学目标：体会成长过程中的喜怒哀乐，感悟成长的道理；学