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三年级学生作文竞赛出题方案示范

一、方案背景与意义

作文是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。举办三年级学生作文竞赛，旨在激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯，提升书面表达能力，同时也为学生提供一个展示才华、交流学习的平台。本方案旨在提供一套科学、规范、富有启发性的作文竞赛出题框架，以期有效考察三年级学生的观察能力、想象能力、思维能力和语言组织能力。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以《义务教育语文课程标准》对小学中年级习作的要求为指导，注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生写真情实感，写自己的所见所闻所感，引导学生关注生活、热爱生活，激发其想象力和创造力。

（二）基本原则

1.趣味性与启发性相结合：题目应贴近三年级学生的生活实际和认知水平，富有童趣，能够激发他们的写作欲望和好奇心，启发他们积极思考。

2.基础性与发展性相结合：题目设置应考虑到三年级学生的写作起步阶段特点，以记叙类为主，要求明确具体，同时也要为不同水平的学生提供发挥空间，鼓励创新。

3.开放性与限制性相结合：在保证题目有明确写作方向的前提下，给予学生一定的选材自由和表达自由，鼓励个性化写作。

4.导向性与公平性相结合：题目应积极向上，传递正能量，同时确保所有学生在理解题目和素材选择上享有同等机会，避免出现偏题、怪题。

三、竞赛题目设计

（一）命题作文（任选一题）

题目一：我的“超人”伙伴

题目解析与写作提示：

“超人”并非指真正的超级英雄，而是指在你身边，某个在你看来具有“超能力”的伙伴。这个伙伴可以是你的同学、朋友，也可以是你的家人（如哥哥姐姐、弟弟妹妹）。他/她可能在某方面特别厉害，比如跑步飞快、画画很棒、数学题解得又快又好，或者特别会安慰人、乐于助人。请你写一写这位“超人”伙伴是谁，他/她有什么“超能力”，并通过一件具体的事情来表现他/她的这个特点。

*写作时，可以先介绍一下你的伙伴是谁，长什么样。

*重点写一件事，说清楚事情的起因、经过和结果，特别是你的伙伴是如何展现他/她的“超能力”的。

*写出你对这位“超人”伙伴的感受或看法。

题目二：一次难忘的“第一次”

题目解析与写作提示：

在我们的生活中，有许多“第一次”：第一次做饭、第一次独自回家、第一次参加比赛、第一次养小动物……这些“第一次”可能让你兴奋，可能让你紧张，也可能让你学到很多。请你回忆一次让你难忘的“第一次”经历，把它写下来。

*要写清楚这是“第一次”做什么事情。

*把事情的经过写具体，当时你是怎么做的，心里有什么感受？

*为什么这次“第一次”让你难忘？你从中得到了什么？

题目三：我最喜欢的季节

题目解析与写作提示：

一年有春夏秋冬四个季节，每个季节都有它独特的美丽景色和有趣的活动。你最喜欢哪个季节呢？是春天的百花盛开，夏天的热闹奔放，秋天的果实累累，还是冬天的银装素裹？请你选择一个你最喜欢的季节，写一写它的美丽景色，或者在这个季节里你喜欢做的事情。

*开头可以直接告诉大家你最喜欢的季节是什么。

*抓住这个季节的特点来写，可以写天气的变化、植物的样子、动物的活动，或者人们的穿着打扮。

*写出你喜欢这个季节的原因，可以是这个季节里发生的有趣的事情，或者你在这个季节里的快乐心情。

（二）看图写作/材料作文（任选一题）

题目四：看图写话：雨中的小花伞

(此处应配有一幅简洁、温馨的图画：画面中可能是一个小朋友在雨中撑着一把小花伞，帮助一只小动物，或者与另一个没带伞的小朋友共撑一把伞，体现互助、关爱等主题)

题目解析与写作提示：

请仔细观察图画，看看图上画了谁？在什么时间？什么地方？发生了一件什么事情？请你展开想象，把这幅图画的内容写成一个完整的小故事。

*注意观察图画中的细节：人物的表情、动作，周围的环境（天气、景物等）。

*想一想：故事里的人物在想什么？他们会说什么？

*把故事的起因、经过、结果写清楚，让故事听起来生动有趣。

题目五：故事续写：小蚂蚁的“漂流瓶”

开头材料：

一只小蚂蚁在河边散步，突然发现水面上漂来一个小小的、透明的“瓶子”（一个被丢弃的小瓶盖或小塑料瓶）。小蚂蚁好奇地爬了上去，一阵风吹来，小瓶子带着小蚂蚁漂向了远方……

题目解析与写作提示：

请你根据这个开头，发挥想象力，接着往下编故事。小蚂蚁会漂到哪里去？它会遇到谁？会发生什么有趣的事情呢？它最后能回到家吗？

*大胆发挥你的想象，故事可以惊险、可以有趣、也可以充满温情。

*注意故事的连贯性，让小蚂蚁的经历一环扣一环。

*可以给故事中的小蚂蚁或其他角色起个可爱的名字。

四、评分标准建议

为确保竞赛的公平公正，建议从以下几个方面进行评分（总分100分）：

1.主题内容（35分）：

*主题明确，符合