初二数学：数据分析与一次函数综合辅导.pdfVIP

星火教育一对一辅导教案

学生年级学科数学

第（）次课

授课上间年月日：3

共（）次课

教学课题北师大版初二上数学第六章数据的分析

知识目标：回顾一次函数确定表达式的方法（待定系数法），使学生初步理解二元一次方程与一次

函数的关系，能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解，能利用二元一次方程组确定一

次函数的表达式。

教学目标能力目标：帮助学生复习已有的一次函数的表达式解法，让学生把知识串通连贯起来，把握二元

一次方程组与一次函数的关系。

态度价值观：学会知识的融会贯通，，数学逻辑思维的构成。

重点：理解待定系数法求解一次函数的表达式。

难点：根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.利用二元一次方程组确定一次函数的表达

教学重点

式。

与难点

课后

作业

提交

年月日学科组长检查签名：

时间

知识导入（进入美妙的世界啦~）

知识梳理

一、知识

（一）平均数

1

1.算数平均数：一般地，对于n个数,我们把(+++)叫做这n个数的算术平均数，简称

12n12n

，，

n



平均数。记为，读作“拔”。

2.加权平均数：加权平均数是不同比重数据的平均数，加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算，若



n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次，那么(x1f1+x2f2+...xkfk)/(f1+f2+...

+fk)叫做x1，x2，…，xk的加权平均数。f1，f2，…，fk是x1，x2，…，xk的权.

3.算术平均数和加权平均数的联系与区别及举例

算术平均数是加权平均数的一种特殊情况，加权平均数包含算术平均数，当加权平均数中的权相等时，就是

算术平均数。

4.加权平均数中权的差异对平均数的影响

在实际问题中，一组数据里的各个数据的权未必相同，权的差异对平均数的影响较大。加权平均数中，由于

权的不同，会导致结果的差异。

（二）中位数与众数

1.中位数：一般地，n个数据安大小顺序排列，处于中间位置的一个数据（或者最中间两个数据的平均数）叫这

组数据的中位数。

2.众数：一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。

（三）统计量的选择

（1）平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平”的特征数。

（2）平均数能充分利用数据的信息，在生活中较为常用，但它容易受数字的影响，且计算较繁。

（3）中位数的计算简单，受数字影响较小，但不能充分利用所有数字的信息。当一组数据中个别数据变动

较大时，可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”。

（4）众数的可靠性较差，它不受数据的影响，求法简便。当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数是

我们关心的一种统计量。

例题精讲

【例1】我省某市五月份第二周连续七天的空气质量指数分别为：111、96、47、68、70、77、105，

则这七天空气质量指数的平均数是（