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过程写作法在高中英语写作教学中的跨文化情境创设与应用论文

摘要：本文聚焦高中英语写作教学中跨文化能力培养的困境，探讨过程写作法与跨文化情境创设的融合路径。通过分析传统写作教学“重语言形式轻文化内涵”的局限，提出以“动态写作过程”为载体、“真实跨文化情境”为媒介的教学模式，旨在破解学生文化表达“失语症”，提升其跨文化交际意识与写作素养。研究结合教学案例，从写前文化素材积累、写中文化互动协商、写后文化反思评价三个维度，构建可操作的应用框架，为高中英语写作教学提供兼具理论深度与实践价值的参考。

关键词：过程写作法；跨文化情境；高中英语写作；教学应用；核心素养

一、引言

在高中