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中职校实习基地建设方案

一、建设意义与目标

实习基地是中等职业学校（以下简称“中职校”）连接课堂理论与行业实践的关键纽带，是落实“工学结合、知行合一”职业教育理念的重要载体。加强实习基地建设，对于提升学生专业技能、职业素养和就业竞争力，深化产教融合、校企合作，提高教育教学质量，乃至服务区域经济社会发展，都具有不可替代的重要意义。

本方案旨在通过系统规划与建设，打造一批功能完善、管理规范、特色鲜明、效益显著的实习基地。目标是使实习基地能够真实模拟企业生产环境，对接行业技术标准，有效承载学生认知实习、跟岗实习、顶岗实习等不同阶段的实践教学任务，同时具备开展社会培训、技术服务和师资培养的能力，成为培养高素质技术技能人才的重要平台。

二、建设原则

1.校企合作，共建共享：坚持以企业为重要主体，深化校企协同育人机制。通过多种形式与行业企业共建实习基地，明确双方权责，实现资源共享、优势互补、利益共赢。基地建设应充分听取企业意见，反映行业真实需求。

2.工学结合，知行合一：围绕专业人才培养目标，将实习实训融入人才培养全过程。基地建设应注重理论教学与实践操作的有机结合，引导学生在“做中学、学中做”，培养解决实际问题的能力。

3.够用实用，适度超前：实习基地的硬件设施、软件环境配置应以满足当前教学需求为基本前提，力求“够用、实用、耐用”。同时，应关注行业发展趋势和技术进步，在关键设备和技术上保持适度前瞻性，为学生接触新技术、新工艺创造条件。

4.安全规范，管理有序：将安全放在首位，建立健全各项安全管理制度和操作规程，配备必要的安全防护设施和应急处置能力。加强学生安全教育和管理，确保实习过程安全有序。

5.动态调整，持续优化：实习基地建设不是一蹴而就的工程，应建立动态评估与调整机制，根据产业发展、技术更新和教学改革的需要，定期对基地功能、设备配置、管理模式等进行优化升级。

三、建设内容与主要举措

（一）校企共建，明确责任主体

实习基地建设的核心在于“校企合作”。学校应积极寻求与行业内有影响力、技术先进、管理规范、乐于承担社会责任的企业建立深度合作关系。

*共建模式探索：根据专业特点和企业实际，可采取“引企入校”、“校办企业”、“校企联合建设”、“订单班专属基地”等多种模式。明确校企双方在基地建设、设备投入、师资配备、教学组织、学生管理、安全保障等方面的责任与义务，签订具有法律效力的合作协议。

*利益共享机制：探索建立合理的利益共享机制，如企业优先录用基地实习生、学校为企业提供员工培训和技术服务支持、共同开发产品或技术等，激发企业参与基地建设的积极性和主动性。

（二）实训环境与设备配置

根据专业人才培养方案和典型工作岗位的技能要求，科学规划实训场所布局，配置相应的实训设备和工具。

*真实场景模拟：力求实训环境与企业真实生产、工作环境相一致，引入企业的管理规范、生产流程和企业文化元素，使学生提前适应职业氛围。

*设备选型与配置：优先选用技术成熟、应用广泛的主流设备，数量应能满足教学分组需求。对于一些大型、精密、贵重设备，可通过校企共用、租赁或引入虚拟仿真技术等方式解决。同时，注重配套工具、耗材和安全防护用品的齐全。

*信息化与智能化升级：积极融入信息化教学手段，建设多媒体教学区、网络学习平台。有条件的专业可引入工业机器人、物联网、大数据等智能化实训设备，培养学生的智能技术应用能力。

（三）师资队伍共建共享

建设一支由学校专业教师和企业技术骨干、能工巧匠组成的“双师型”实习指导教师队伍。

*学校教师企业实践：建立教师定期到企业实践锻炼制度，提升教师的实践操作能力和行业前沿知识水平。

*企业专家进校园：聘请企业技术骨干、管理人员担任兼职教师或实习指导教师，承担部分实践教学任务，分享行业经验和技术动态。

*教学团队共研：组织校企双方教师共同研讨人才培养方案、开发实习实训课程、编写校本教材和实训指导书，提升实践教学的针对性和有效性。

（四）实习实训课程体系构建

以职业能力培养为核心，构建与岗位需求对接的实习实训课程体系。

*课程内容优化：将企业的新技术、新工艺、新规范融入实习实训课程内容，开发基于工作过程的项目化、模块化实训项目。

*教学方法改革：推广案例教学、项目教学、情境教学等方法，鼓励学生在完成真实或模拟工作任务的过程中掌握技能、提升素养。

*考核评价方式创新：改变单一的理论考核模式，实行过程性考核与终结性考核相结合，引入企业评价标准，注重对学生实践能力、职业素养和创新精神的综合评价。

（五）管理制度与运行机制建设

建立健全实习基地各项管理制度，确保基地规范、高效运行。

*日常管理制度：包括基地准入与退出、设备管理与维护、耗材管理、安全卫生、学生行为规范等。

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