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高校辅导员工作职责及评估标准

高校辅导员作为高等教育体系中连接学校与学生的重要纽带，肩负着立德树人的根本任务，是学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者与指导者。其工作成效直接关系到学生的成长成才和高校的稳定发展。明确辅导员的工作职责与科学的评估标准，对于建设一支高素质、专业化的辅导员队伍，提升育人质量具有至关重要的意义。

一、高校辅导员工作职责

辅导员的工作范畴广泛，内容繁杂，核心在于围绕学生、关照学生、服务学生，促进学生的全面发展。具体职责可归纳为以下几个方面：

（一）思想理论教育和价值引领的塑造者

这是辅导员的首要职责。需紧密围绕立德树人根本任务，深入开展马克思主义理论教育和理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过形势政策教育、主题班会、个别谈心谈话等多种形式，帮助学生明辨是非，坚定“四个自信”。关注学生思想动态，及时回应学生关切，化解思想困惑，培养学生的社会责任感和担当精神。

（二）党团和班级建设的组织者与指导者

负责指导学生党支部和团支部建设，做好入党积极分子培养教育和党员发展工作，发挥学生党员的先锋模范作用。指导班委会和团支部开展工作，培养学生骨干，提升学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。组织开展形式多样的班级集体活动，增强班级凝聚力，营造积极向上、团结友爱的集体氛围。

（三）学业指导与学风建设的引导者

关注学生学业状况，了解学生学习需求与困难，配合专业教师开展学业指导，引导学生明确学习目标，掌握科学学习方法。加强学风建设，营造浓厚学习氛围，严肃考风考纪，鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研，培养学生的学术诚信和创新精神。

（四）日常事务管理与服务的践行者

负责学生日常行为规范管理，包括学生综合测评、奖惩评定、困难生资助、助学贷款、宿舍管理等工作。耐心细致地做好学生服务工作，及时处理学生反映的问题，帮助学生解决学习、生活中的实际困难，做好新生入学教育和毕业生离校等相关工作。

（五）心理健康教育与咨询的关怀者

普及心理健康知识，开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。关注学生心理状况，对学生进行初步心理疏导，识别和干预学生心理危机，及时转介有严重心理问题的学生至专业心理咨询机构，维护学生心理健康。

（六）职业规划与就业创业指导的助推者

开展职业生涯规划教育，帮助学生认识自我、了解职业世界，树立正确的择业观。提供就业信息，指导学生求职技巧，组织就业指导活动和校园招聘活动。鼓励和支持学生参与创新创业实践，培养学生的创业意识和能力。

（七）校园安全稳定与危机事件处理的参与者

开展安全教育，提高学生安全防范意识和自救自护能力。参与排查和消除校园安全隐患。在突发事件发生时，按照学校预案迅速行动，稳定学生情绪，组织疏散，参与应急处置，维护校园安全稳定。

（八）理论研究与工作创新的探索者

积极参与辅导员工作相关的理论研究和实践探索，总结工作经验，提升专业素养和工作水平。勇于创新工作方法和载体，利用新媒体等技术手段增强工作的时代感和吸引力。

二、高校辅导员工作评估标准

对辅导员工作的评估，应坚持客观公正、全面系统、注重实绩、激励发展的原则，以促进辅导员队伍专业化、职业化建设，提升育人实效。评估标准应与工作职责相对应，突出核心能力和工作成效。

（一）思想政治教育成效

1.理论武装效果：学生思想政治理论学习参与度和满意度，学生理想信念坚定程度，主流意识形态认同情况。

2.价值观引导：学生践行社会主义核心价值观的表现，道德品质修养状况，集体主义和爱国主义精神的培育效果。

3.思想动态掌握：能否及时准确把握学生思想动态，有效化解学生思想矛盾和困惑的案例及效果。

（二）党团班级建设水平

1.组织建设规范：学生党团组织生活制度健全，活动开展常态化、规范化，班级管理制度完善。

2.骨干培养质量：学生干部队伍的选拔、培养和使用效果，学生骨干的模范带头作用和工作能力。

3.集体凝聚力：班级集体活动的参与度和影响力，班级氛围积极健康，学生归属感强。

（三）学业学风建设成果

1.学业指导有效性：学生对学业指导的满意度，学习困难学生帮扶效果，班级整体学业成绩优良率。

2.学风建设成效：班级学习风气浓厚，学术诚信状况良好，学生参与科研创新活动的积极性和成果。

3.纪律观念：学生遵守学习纪律和考试纪律情况，违纪现象发生率低。

（四）日常管理服务质量

1.管理规范高效：各项学生管理制度执行到位，奖助贷勤等工作公平公正、流程规范、效率较高。

2.服务细致周到：学生对日常管理服务的满意度，及时有效解决学生实际困难的情况。

3.信息报送准确：学生信息档案建立与管理规范，各类数据统计上报及时准确。

（五）心理健康教育与危机干预能力

1.心理知识普及：开展心理健康教育活动的频次和覆盖面，学生心理健康知