品鉴情感之花：发现、体悟与创造——七年级道德与法治下册情感教育专题教学设计.docxVIP

品鉴情感之花：发现、体悟与创造——七年级道德与法治下册情感教育专题教学设计

一、教学内容分析

课标深度解构：本课教学内容锚定于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”核心素养维度，具体对应“情感管理”学习主题。从知识技能图谱看，本节课处于“同伴交往”、“师生之间”等社会性发展内容向更内在的“自我成长”与“生命意义”探索过渡的关键节点。核心概念为“美好情感”，需要引导学生从感性体验（识记与描述）上升到理性认知（理解其来源、类型与价值），并初步尝试实践应用（主动创造）。其认知要求呈现“体验—理解—内化—践行”的螺旋上升过程。过程方法上，课标强调通过情境体验、反思分享、价值辨析等路径，引导学生掌握情感体察与表达的基本方法，这正是将抽象的情感教育转化为具体课堂探究活动的枢纽。素养价值渗透方面，本课是培育学生积极心理品质、涵养道德情感、奠基健康人格的绝佳载体。教学需超越对“美好情感”现象的简单罗列，深度挖掘其背后的“审美感知”、“责任意识”与“生命关怀”等价值内涵，规划通过“共情体验”、“价值判断”与“行动设计”等活动，实现润物无声的育人效果。

学情诊断与对策：七年级学生处于青春期初期，情感世界日益丰富、复杂且不稳定，他们拥有体验美好情感的丰富生活经历（如友谊的温暖、成功的喜悦），但往往处于不自觉、碎片化的状态，缺乏系统性认识和主动培育的意识。普遍存在的认知障碍可能包括：将“美好情感”狭隘理解为“快乐情绪”，忽略其深刻性与复杂性；作为情感的“感受者”而非“创造者”的被动心态；以及在表达情感时的羞涩或方式单一。基于此，教学过程中的形成性评估设计应多元化：在导入环节通过开放式问题“最近一次让你感到温暖或美好的时刻是什么？”进行前测，快速把握学生的情感关注点与表达水平；在新授环节，通过观察小组讨论的深度、倾听分享的真诚度、辨析观点时的价值取向，动态评估学生的理解与内化程度。教学调适策略需体现差异化：对情感体验丰富但表达不足的学生，提供“情感词汇卡”作为表达支架；对理性较强但共情稍弱的学生，引导其担任讨论的“观点梳理者”，从逻辑角度切入情感分析；对全体学生，营造安全、真诚的课堂氛围是首要前提，鼓励“没有标准答案，只有真实感受”的分享原则。

二、教学目标

知识目标：学生能够系统阐述美好情感的内涵，不仅限于列举愉悦的感受，更能理解其包含的丰富层次（如对自然的敬畏、对他人关爱的感激、对自身成长的成就感）；能够清晰辨析美好情感与单纯情绪快感的区别，理解美好情感具有的稳定性、深刻性与建设性特征；能够说明美好情感对于个人健康成长（如激发潜能、缓解压力）和构建和谐人际关系的重要积极作用。

能力目标：学生能够运用多种感官和反思性描述，精准识别与表达自身及他人经历中的美好情感成分；能够在给定的两难情境或复杂事件中，运用“情感价值”分析框架，辨析其中蕴含的美好情感元素及其意义；能够初步设计并实施一个简单的、旨在为自己或他人创造美好情感的微型行动计划，并评估其效果。

情感态度与价值观目标：通过深度体验与分享，学生能由衷认同美好情感是生命不可或缺的滋养，从而建立起主动关注、珍视并追求美好情感的积极生活态度；在小组互动与全班分享中，能表现出对他情感经历的尊重、倾听与共情，愿意传递积极情感能量；在面对生活中的挫折或平淡时，能萌发一种“主动创造美好”的责任感与乐观倾向。

科学（学科）思维目标：重点发展学生的“情感分析思维”，即能够像分析一个文本或一个社会现象一样，结构化地分析情感体验：拆解其来源（事件）、构成要素（多种感受交织）、影响（对思想、行为的塑造）。课堂上将引导学生通过完成“情感分析九宫格”等工具，将内隐的、模糊的情感体验转化为外显的、可探讨的思考对象。

评价与元认知目标：引导学生依据“情感描述的具体性、真诚度与深度”等同学互评量规，对同伴的分享进行有依据的点评；在课堂小结阶段，能够通过绘制“我的情感认知升级图”，反思自己在本课学习前后对“情感”看法的变化，并总结出12条对自己未来体悟情感有益的方法或心得。

三、教学重点与难点

教学重点：本节课的教学重点在于引导学生深刻理解美好情感的多元价值与主动创造美好情感的实践路径。确立依据源于课程标准对“健全人格”素养中“积极心理品质”培育的明确要求，以及本单元“过积极健康的生活”的逻辑主线。美好情感的价值认知是学生从被动感受转向主动追求的逻辑起点，而“创造”则是将认知转化为行为、实现素养落地的关键环节，二者共同构成了本课教学的结构性支柱。

教学难点：教学难点预计在于如何实现学生从“美好情感的被动感受者”到“主动创造者”的角色认知与行为转变。难点成因在于七年级学生的认知发展仍具具体性，对于“情感”这类主观体验的“主动创造”概念较为抽象，且日常经验多以接受为主。常见误区是学生将“创造美好情感