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2025年小学三年级语文寓言故事阅读理解能力突破试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，完成后面的问题。

牧童和狼

从前，在德国一个村庄里，住着一个牧童。他每天都要带着羊群到山上去放牧。一天，他在山上觉得闷热，便躲在树荫下睡着了。

这时候，一只狼悄悄地来到羊群身边，刚要咬一只小羊，牧童突然醒了。他立刻大声喊道：“狼来了！狼来了！”山下的村民听到喊声，都拿着武器跑上来。可是，大家跑到山上一看，什么也没有，只有牧童在那里嬉笑。原来，这是牧童第三次假装狼来了。村民们生气地走了。

过了不久，真的有一只狼来了。它看到羊群没人看管，就高兴地扑向小羊。牧童又赶紧大声喊：“狼来了！狼来了！”可是，这一次，山下的村民以为他又在骗人，谁也不肯再上来救他。结果，牧童的羊群被狼咬死了好多。

问题：

1.牧童第一次假装狼来了时，村民们是什么反应？他们找到了什么？

2.为什么村民们后来不再相信牧童的喊叫了？

3.牧童第三次喊叫时，狼在做什么？他的羊群怎么样了？

4.这个故事告诉我们一个什么道理？请结合牧童的三次行为具体说明。

5.如果你当时是山下的村民，听到牧童第一次喊叫，你会怎么做？为什么？

6.如果你当时是牧童，第一次假装狼来了后，你会怎么想？后来真的狼来了，你会怎么做才能让大家相信你？

7.阅读这个故事，你还能想到生活中哪些类似的情况？请简单说一个。

试卷答案

1.村民们听到喊声，都拿着武器跑上来。他们找到的是牧童，发现他在那里嬉笑，什么也没有。

解析思路：题目考查对文中具体情节的复述能力。原文“山下的村民听到喊声，都拿着武器跑上来。可是，大家跑到山上一看，什么也没有，只有牧童在那里嬉笑。”直接给出了村民的反应和他们看到的情况。

2.因为牧童之前已经假装狼来了两次，村民们觉得他在骗人。

解析思路：题目考查对原因的分析能力。原文明确说明了村民的态度转变是因为“这是牧童第三次假装狼来了。原来，这是牧童第三次假装狼来了”，以及“谁也不肯再上来救他”的结果，点明了原因。

3.狼在扑向小羊。牧群的羊被狼咬死了好多。

解析思路：题目考查对文中关键信息的提取和概括。原文“过了不久，真的有一只狼来了。它看到羊群没人看管，就高兴地扑向小羊。”说明了狼的行为。原文“结果，牧童的羊群被狼咬死了好多。”说明了羊群的损失。

4.这个故事告诉我们做人要诚实，不能撒谎。牧童第一次假装狼来了，是淘气，但还不算太坏。第二次还假装，就有点不负责任了。第三次，他明明知道是狼来了却还假装，最终失去了大家的信任，也害得羊群被咬，自己受到了损失。这说明不诚实的行为最终会伤害到自己。

解析思路：题目考查对故事寓意的理解能力。需要学生概括主旨，并结合牧童的行为变化（第一次淘气、第二次不负责任、第三次撒谎导致严重后果）来阐述道理，体现寓意的深刻性。

5.我会相信牧童的喊叫，并且立刻跑上去帮助他。因为第一次喊叫虽然可能是假的，但可能是真的紧急情况，我应该先去确认一下。而且，即使他骗了我一次，我也应该给他一次机会，不能因为一次错误就完全不相信他。

解析思路：题目考查结合情境进行角色扮演和判断的能力。要求学生站在村民的角度思考，分析牧童第一次喊叫的可能性（即使是假的也可能是真的），并表达出应有的信任和帮助意愿，理由可以基于善良、谨慎或给予机会等角度。

6.我会感到很后悔，意识到自己撒谎的行为可能会带来的严重后果。如果真的狼来了，大家可能就不会相信我，我的羊群就会受到伤害。以后我一定要诚实，绝不再撒谎。如果真的狼来了，我会立刻大声呼救，并且可以尝试用别的声音或者方法引起村民的注意，比如点燃草堆（如果环境允许的话），并且跑到不同的方向喊叫，让大家能从不同地方看到我。

解析思路：题目考查结合情境进行角色扮演、反思和解决问题能力。要求学生站在牧童角度进行反思，认识到撒谎的坏处。同时，要求思考在真正的紧急情况下，如何有效求助，体现一定的机智和解决问题的能力。

7.例如，有的同学可能经常说谎，第一次可能是因为小事情，后来养成习惯就经常说谎，结果失去了老师和同学信任，导致后面即使说真话也没人相信。

解析思路：题目考查联系生活实际、迁移应用的能力。要求学生将寓言的道理联系到现实生活其他类似的现象，如同学间的诚信问题。回答时需简述一个具体情境，体现不诚实行为如何逐步导致信任丧失。