中等职业学校英语教学困境及解决策略论文.pdfVIP

浅谈中等职业学校英语教学的困境及解决策略

摘要：培养以职业技能为主的综合型人才，是当前中等职业学校

的教学目标。随着我国对外水平的不断提高，我国已经同世界上很

多的国家进行合作和交流，这就需要大量的英语优秀的人才。这也

就给中等职业学校的英语教学和学生的培养提出了更高的要求。本

文将针对现在中等职业学校存在一些问题进行探究，找到切实可行

的措施，给中等职业学校的英语教育提供科学的依据。

关键词：中等职业学校；英语教育；面临的困境；策略

中图分类号：g71

随着教育的普及，越来越多的人开始重视学习，有的人通过考试

进入了普高的大门，也有一部分学生由于学习成绩稍差的原因从而

进入了职业学校的大门。近几年，中职教育的队伍逐渐壮大，但是

学生在学习方面的能力和成绩却让人堪忧。学生们不仅仅是“谈数

色变”，而且一看到英语也会头疼发愁。英语作为世界上的第一语

言，怎么样才能够提高学生的英语成绩呢？面对着时代的对人才提

出的高要求和学生英语成绩之间的矛盾，面对着现在中等职业学校

英语教学中存在的种种弊端，加强中等职业高校的英语教学，优化

学生英语水平和质量，成为当今中等职业学校工作的一个重点。

一、中等职业学校英语教育的现状

1.教学形式单一

现在很多的学校在教学上还是沿用以前的教学模式和方法，采取

死记硬背，填鸭子似的方式。英语学习本就枯燥乏味，老师完全不

去考虑学生的感受，只是一味的按照私塾先生的教学方法教。三尺

讲台，一块黑板，一支粉笔，在课堂上，老师充分的发挥了主导者

的作用，完全不留给学生思考的时间，也不和学生价进行交流，很

容易让学生产生厌学情绪。

2.学生的英语水平整体较差，高低不一

受应试教育的影响，抛开其他的因素的因素不说，成王败寇仅仅

是以课业成绩为依据。中职学校的学生大多都是在中考中成绩较差

的一部分学生，所以中等职业学校的学生的英语水平整体较低，而

且还明显的水平高低不一。根据有关教育方面的资料显示：在职业

中学中60%的学生英语基础差、单词读、写困难；30%的学生基础可

以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英

语基础较好，但受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高

缓慢。实际职业中学学生英语的基础比统计的情况更严峻，在简单

的音标、语法、时态等方面都错误连篇。

3.中职学校英语教学条件不够完善

中职学校一直以来都没有普通高校受关注，只是最近几年才得到

国家的大力支持，所以中职学校的发展比较缓慢，基础设施不够完

善，尤其是英语教学条件。比如，很多中职学校的教学只能在教室

的三尺讲台上完成，学校连多媒体设备都没有配备。更别说是聘请

外教来给学生进行交流。教学条件的落后和不完善严重阻碍了中职

英语教学。

二、中职学校英语教学改进措施

1.以职业需求为导向，侧重实用性英语教学

中等职业学校是在培养综合型人才的基础之上，以培养高技能的

学生为主要的目的。所以，中职学校在选择英语教材和设置英语课

程的时候，应该先对职业人才的就业情况和职业需求进行了解和分

析，以中职学生的职业需求为依据，进行英语教学的选择和侧重，

中职学校的技能型就要求英语教学应该侧重专业性英语和实用性

英语的教学。比如，教材选用与专业课本配套的英语教材，这样在

以后从事专业性工作的时候，遇到英语知识也可以了如指掌。还可

以多开展一些商务英语，商务英语注重的是英语的实际应用性。这

些英语都能够在学生走上工作岗位的时候提供帮助。

2.教学形式灵活多样

随着时代的发展，水平再高的私塾先生也不能够创造中职英语教

学的神话了。死记硬背和填鸭子的方式再也不适合当今的学生们。

所以，老师应该改变教学思维，完全摒弃三尺讲台育桃李的理想，

采取全新的教学手段适应中职学校的英语教学。课堂气氛是提高学

生兴趣关键，老师要采取多种多样的方式进行教学。比如，组织学

生进行英语话剧表演，让学生在情景与角色中学习英语；再者，也

可以适当的给学生播放电影，既愉悦了学生的心情，提高了学习的

乐趣，又能够锻炼学生的听力和口语。有了多样性才有了美丽的大

千世界，英语教学也是如此，所以，老师要随时注意改变教学形式。

3.完善学校英语教学设施

巧妇难为无米之炊，再好的老师没有好的条件和设备的辅助也是

不能够给学生呈现一个生动有趣的英语学习环境的，所以，中职学

校应该提高学校的英语设施建设。比如，每个教室都配备多媒体设

备，这样老师在讲课的时候就可以采用声音、图片、文字等间距的

教学方式。还有学校要增加语音教