部编版六年级下册语文教学进度详解.docxVIP

部编版六年级下册语文教学进度详解

一、学期教学总览

六年级下册是小学阶段的最后一个学期，肩负着承上启下的重要使命。本学年的语文教学，不仅要完成本册教材规定的学习内容，夯实学生的语文基础，提升其阅读与表达能力，更要着力培养学生的语文核心素养，为他们顺利过渡到初中阶段的学习奠定坚实基础。教学中，应特别注重知识的综合运用与迁移能力的培养，引导学生在语言实践中感悟中华文化的博大精深，塑造积极向上的人生品格。

（一）教学目标

1.识字与写字：继续巩固独立识字能力，能熟练运用多种识字方法。硬笔书写力求规范、端正、整洁，并有一定的速度；毛笔书写初步掌握基本笔法，体会汉字的间架结构美。

2.阅读：能准确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，每分钟不少于规定字数。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。阅读不同体裁的文章，能把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。初步掌握默读、略读、浏览等阅读方法。

3.习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。能围绕中心意思，选择恰当的材料，有条理地表达自己的所见所闻所感。写记叙文，能做到内容具体，感情真实；写简单的说明文，能抓住事物的特征；写常用应用文，能按格式要求书写。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

4.口语交际：能认真倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能清楚、响亮地表达自己的看法，做到语句完整、意思明确。能与他人进行文明、有效的沟通与交流。

5.综合性学习：能结合学习和生活实际开展有益的语文活动，在活动中学习语文，运用语文。

（二）重点与难点

*重点：提升独立阅读能力，尤其是概括主要内容、体会思想感情、品味语言表达的能力；提高习作的选材立意、谋篇布局和语言表达水平；培养良好的语文学习习惯。

*难点：领悟课文的表达方法，并尝试运用于习作实践；习作的创新与个性化表达；在真实的语言情境中综合运用语文知识解决问题。

二、教学进度周安排建议

（说明：本进度表以通常的教学周为单位，具体实施时，教师可根据学校实际教学周数、学生具体情况及节假日等因素灵活调整。）

第一单元：民风民俗（约2周）

*单元主题与核心素养：感受丰富多彩的民风民俗，体会其中蕴含的民族文化和民族精神；学习把握课文主要内容，体会作者是如何抓住特点描写事物的，并体会文章表达的思想感情。

*教学内容与课时建议：

*第1-2周：

*《北京的春节》（2-3课时）：引导学生梳理老北京春节的习俗，感受节日的热闹氛围，学习作者按时间顺序详略得当的表达方法。

*《腊八粥》（1-2课时）：品味课文生动的语言，感受八儿对腊八粥的喜爱之情，体会作者是如何通过人物的动作、语言、神态来表现人物心理的。

*《古诗三首》（2课时）：理解诗句意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人所表达的情感，背诵并默写古诗。

*《藏戏》（1课时）：了解藏戏的特点及其形成过程，感受传统戏剧的魅力，学习概括课文主要内容。

*语文园地一（2课时）：交流平台（总结阅读方法）、词句段运用（体会表达效果、仿写）、日积月累（背诵《长歌行》）。

*习作一：家乡的风俗（2课时）：引导学生选择家乡有特色的风俗进行介绍，注意把风俗的主要特点和自己的感受写清楚。

第二单元：外国文学名著（约2-3周）

*单元主题与核心素养：走进外国文学名著，感受不同国家和时代的社会生活与人文精神；学习阅读名著的方法，初步掌握概括故事主要内容、把握人物形象的方法。

*教学内容与课时建议：

*第3-4（或5）周：

*《鲁滨逊漂流记（节选）》（2-3课时）：了解鲁滨逊的经历，学习他不畏艰难、顽强生存的精神，学习梗概的写法，体会精彩片段中人物的心理活动。

*《骑鹅旅行记（节选）》（2课时）：了解尼尔斯变成小狐仙后发生的故事，感受人物的变化，体会童话的奇妙。

*《汤姆·索亚历险记（节选）》（2课时）：感受汤姆·索亚的冒险经历和他的性格特点，体会小镇居民的情感变化。

*口语交际：同读一本书（1课时）：围绕读过的名著，交流阅读心得，分享感受。

*习作二：写作品梗概（2课时）：学习如何抓住主要情节，用简练的语言概括一本书或一篇文章的主要内容。

*语文园地二（2课时）：交流平台（总结阅读名著方法）、词句段运用（体会夸张手法、改写句子）、日积月累（背诵名言警句）。

第三单元：奋斗与成长（约2周）

*单元主题与核心素养：体会人物在成长过程中的奋斗与感悟，理解“奋斗”的意义；学习通过人物的言行、心理等描写，体会人物的内心世界和成长变化。

*教学内容与课时建议：

*