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小学语文四年级知识点归纳与综合练习

四年级是小学语文学习的关键过渡期，孩子们在这一阶段不仅要巩固已有的知识，更要学习新的技能，为高年级的学习打下坚实基础。本文将对四年级语文的核心知识点进行梳理，并辅以针对性的练习，希望能帮助同学们温故知新，稳步提升。

一、汉语拼音：基础巩固与实际运用

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的工具，四年级阶段，我们更强调其在实际语境中的运用。

核心知识点：

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握并能准确区分，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。注意i上标调要去点，ü遇到jqxy要去掉两点。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及重叠词的变调，如“看看”）。

4.隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，为避免混淆，要使用隔音符号（’），如“皮袄（pí’ǎo）”。

综合练习：

1.给下列词语中的加点字选择正确的读音，用“√”标出：

*参加（jiājià）

*兴奋（xīngxìng）

*教室（shìshǐ）

*几乎（jījǐ）

2.给下列音节加上合适的声调：

*hua（花朵）

*xue（下雪）

*niao（小鸟）

*liu（流水）

3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”：

*“ü”和声母“n、l”相拼时，上面的两点不用去掉。（）

*“一”在所有情况下都读“yī”。（）

二、汉字：识字与写字的深化

四年级对汉字的要求不仅是认识，更要写好、用好，并理解其含义。

核心知识点：

1.识字量与写字量：累计认识常用汉字约2500个，其中1600个左右会写。能借助汉语拼音、工具书（字典、词典）独立识字。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据具体情况选择合适的方法。

3.汉字的结构：掌握独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构）的特点，能分析汉字的间架结构。

4.笔画与笔顺：牢记汉字的基本笔画名称和笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等），书写规范、端正、整洁。

5.同音字、形近字、多音字：能辨析并正确使用，理解字义是关键。如“在、再”，“辩、辨、辫”，“行（xíng/háng）”。

6.查字典理解字义：能结合词语或句子，通过查字典理解字词的意思。

综合练习：

1.按要求填空：

*“爬”字是（）结构，部首是（），除去部首还有（）画。

*“量”字是多音字，在“测量”中读（），在“重量”中读（）。

2.比一比，再组词：

*辩（）辨（）辫（）

*己（）已（）以（）

3.用“√”选择括号里正确的字：

*我们要（尊遵）守交通规则。

*这件衣服很（漂飘）亮。

*他（带戴）着一顶红色的帽子。

4.查字典，解释下列词语中加点字的意思：

*兴高采烈（采：）

*举世闻名（举：）

三、词语：积累与运用的拓展

词语是语言的建筑材料，四年级要加强词语的积累、理解和灵活运用。

核心知识点：

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的意思，包括近义词、反义词。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“美丽的风景”、“认真地学习”、“跳得高”），注意“的、地、得”的正确使用。

4.量词运用：掌握常用量词，能正确搭配名词。

5.词语归类：能按一定标准（如性质、用途、结构等）给词语分类。

6.成语积累与运用：积累课文和课外阅读中出现的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

7.关联词语：初步掌握常用的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”），并能正确使用。

综合练习：

1.写出下列词语的近义词和反义词：

*近义词：著名（）立刻（）喜爱（）

*反义词：寒冷（）谦虚（）缓慢（）

2.在括号里填上合适的词语：

*（）的阳光（）地奔跑笑得（）

*一（）钢笔一（）树叶一（）石桥

3.把下列词语补充完整，并选择一个写一句话：

*（）高气爽秋（）气（