统编版（2024）新教材小学二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》优质教案（第二课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：懂得珍惜别人的劳动成果，珍惜粮食。树立相互合作的意识。

语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。

思维能力：能结合课文内容和插图，叙述米糕的生产过程。

审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。

课前解析

关注课文题目：“千人”这两个字点明千人糕的来之不易，使题目富有悬念，激发读者的阅读兴趣。

关注课文：课文通过爸爸和孩子的对话、孩子的言行及心理变化，探讨了千人糕制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程，以及相关过程中人们付出的劳动。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔细想了想”“的确应该”等短语中，可以感受到孩子已经充分认同了爸爸所说的话。

关注生字：此课需要书写10个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。“具、甘、甜”等字的笔顺容易写错，要重点指导笔顺。

关注词语：好奇、也许、桌子、平时、难道、平常等词语，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语来拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜等。

教学目标

1.认识“糕、尝”等15个生字，读准多音字“的”，会写“桌、尝”等10个字，会写“好奇、也许”等14个词语，积累由“糕、尝”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能结合课文内容和插图说出一块平常的米糕为什么被称作“千人糕”。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。（重点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会写“汁、甜”等5个字，会写“好奇、也许”等14个词语。

2.默读课文，能结合课文内容和插图说出一块平常的米糕为什么被称作“千人糕”。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

一、复习巩固，导入新课

复习词语。

二、学习第7～9自然段，感受米糕的来之不易

1.教师提出要求：默读第7自然段，说一说“千人糕”主要是由哪两种东西做成的。

预设：大米、糖。

2.教师提问：默读第8自然段，说一说大米是怎么来的，经过了哪些人的劳动。

预设：大米是由农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

教师追问：结尾处为什么要用省略号呢？

预设：因为种稻子需要用到的东西有很多，就不一一列举了。

3.教师提出要求：结合与种稻子有关的图片，看看种稻子还需要什么。

教师引导：想象农民伯伯在种植水稻的过程中辛勤劳动的情景，从而体会米糕的来之不易。（板书：制作过程稻子→大米）

4.教师提问：默读第9自然段，说一说糖是怎么来的。

预设：用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。

教师引导：熬糖的时候，要有工具，还得有火……

教师追问：结尾处为什么要用省略号呢？

师生交流：因为熬糖的过程也很复杂，还要用很多工具，经过很多道工序，课文没有一一列举出来，所以用省略号代替。（板书：甘蔗汁、甜菜汁→糖）

5.教师提问：看图想一想，熬糖还需要什么工具，是怎样熬的。

预设1：锅、铲子、木柴。

预设2：用小火慢慢熬制，熬制过程中要不停地搅拌。

教师小结：同学们说得很好，熬糖还要用到很多工具，它的工序也很复杂，要用小火慢慢熬制，熬制过程中还要不停地搅拌，整个过程是非常辛苦的。

6.教师提问：根据图片提示，说一说甘蔗、甜菜是怎么来的，甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的。

学生交流汇报。

7.教师小结：米糕看似普通简单，只需要米和糖两种主要原材料，但仅是材料就需要很多人付出辛勤的劳动。

8.教师过渡：米糕做好了，还需要哪些人的劳动，它才能摆在我们面前呢？结合课本插图说一说吧！（板书：包装→送货→销售）

（1）了解包装、送货、销售的过程。

（2）借助插图及课文中爸爸的话，说一说米糕是经过哪些劳动才做成的。

三、分角色朗读，感悟“千人糕”

1.教师提出要求：默读第10、11自然段，思考为什么把米糕叫作“千人糕”。（板书：孩子理解“千人糕”）

学生交流汇报。

指导朗读：读出恍然大悟、心服口服的感觉。

2.教师提问：文中的爸爸为什么把米糕叫作“千人糕”呢？

小结：它虽然是一块平平常常的糕，但经过了很多人的劳动才能摆在人们面前，所以把它叫作“千人糕”。

3.联系生活，拓展延伸。

教师提出要求：大家知道了“千人糕”经过了很多人的劳动，我们穿的衣服、用的文具等，也都经过了很多人的劳动，联系生活说一说。

（1）学生练说，互相评议。

（2）出示衣服的制作过程。出示“种棉花、收棉花、纺纱、服装加工”等图片。

4.教师提问：学完这篇课文，同学们有什么收获？（板书：珍惜劳动成果）

学生自由发言，教师总结。

四、观察字形，学习生字

1.出示“汁、甜、菜、劳、应”5个字及它们所组的词语，学生观察字形。

2.重点指导“甜”字容易