(综合管理类A类)事业单位考试职业能力倾向测验宁夏2026年梳理重点详解.docxVIP

事业单位考试职业能力倾向测验(综合管理类A类)备

考策略

1考试概况

项目

内容

题量/时间

计分方式

考试科目

职业能力倾向测验(综合管理类A)

100题

100分(每题1分)

时长

120分钟

-

-

题型

选择题(单选、判断、图片题)

-

-

通过线

通常为60-70分(依据当年招考计划而定)

重点考察能力

语言理解、数量推理、判断推理、资料分析、职业素养/情境判断

一

2考察能力拆解与重点

能力

主要考点

常用题型示例

语言理解

词义辨析、句子改错、段落提炼、阅读理解(短文/图表)

词组辨义、句子填空、段落主旨

数量推理

基本运算、比例与速度、概率、统计图表、数列/等差数列

计算题、数据分析、图表题

判断推理

类比、蕴涵、矛盾、推理填空、图形推

类推题、句子蕴涵、图形推理

能力

主要考点

常用题型示例

理(少量)

(如图形旋转)

资料分析

表格、柱状图、折线图、饼图解读、综合分析

表格数据计算、图表趋势判断

职业素养/情境判断

工作礼仪、应变能力、责任心、团队合作、职业道德

案例分析、情境选择、最佳做法

3学习计划(8周示例)

周数

学习目标

每日任务(示例)

第1周

了解考试结构、熟悉题型、基础能力评估

1阅读官方大纲30分钟2做一套完整模拟测评(计时)60分钟3统计错题，归类薄弱点30分钟

第2周

强化语言理解+数量推理基础

每天2套语言理解练习(1套阅读、1套词义)每天2套数量推理练习(计时)错题本更新

第3周

强化判断推理+资料分析

每天2套判断推理(类推+蕴涵)每天2套资料分析(表格/图表)每周一次综合练习(40题限时)

第4周

职业素养/情境判断+

综合模拟

完成5份情境题(写答案要点)完成1套完整模拟(全真模式)进行全真自评，统计得分分布

第5周

重点突破(错题回顾)

每天针对错题本中出现频率最高的5个题型进行专题训练

第6周

临近考试，全真冲刺

每2天一套全真模拟(计时)错题归类、提炼技巧轻度复盘、保持状态

第7

考前3天：轻度复习

只做高频题型(如词义辨析、图表题)不再做全新练

周数

学习目标

每日任务(示例)

周

习，重在保持思维活跃

第8

周

考试前一天：放松、确认物品

只做轻松的几道练习题，确保熟悉考场流程，提前准备好准考证、身份证、文具等

4推荐学习资源

资源类型

推荐平台/书籍

备注

教材/辅导书

《事业单位综合素质能力测试全攻略》(2023/2024最新版)

章节细分，配有真题解析

网课

中公教育、华图教育、华淀网校(综合管理类A)

视频+讲义，可按章节选学

真题库

①官方公布的近5年真题(可在省人事考试网下载)

②中公/华图每年出的《真题精讲》

真题是冲刺关键，务必做完整

模拟平台

领题库、题库网、题宝典(支持计时、错题收集)

可自行设置计时模式

公共课程

Coursera/edx上的CriticalThinkingDataAnalysis课程(英文)

提升逻辑思维，对判断推理有帮助

APP

“题吧”“随手学”“星fire”(均有职业能力测验练习)

碎片化练习，随时可用

5高分答题技巧

技巧

适用场景

操作要点

技巧

适用场景

操作要点

先易后难

所有题型

先完成自己把握把握的题目，确保基础分数，再回头攻坚。

排除法

单选题(尤其是判断推理)

先排除明显错误选项，再在剩余选项中细致比较。

公式记忆法

数量推理、资料分析

记住常用公式，遇到题目时快速套用。

图表快读

资料分析

关注标题、坐标轴、单位，快速定位数据点；不必细读每个数据，只要抓住关键趋势即可。

段落提炼

语言理解阅读材料

阅读首段和尾段，找出主旨句；随后只关注段落首尾句，可大幅节约时间。

时间控制

全卷

设定每题平均1.2分钟(100题120分钟),超过则先标记跳过，最后再回头。

答题卡记号

防止漏答

用√打在答题卡上，确保每题都有答案，避免最后因时间不足而漏答。

情境判断的

“最佳实践”

职业素养

选项中若出现“遵守职业道德”“保障公共利益”“避免利益冲突”类表述，往往是正确答案的关键词。

6常见误区规避方法

误区

表现

规避建议

盲目刷题

大量做题而不总结

每做完一套题后必须24小时内复盘错题，形成错题本。

误区

表现

规避建议

忽视词义

词义辨析失分

每天抽10分钟背高频词义(如“综合、协同、可持续”等),并做词义填空训练。

计算错误

数量推理、资料分析易出现算错

练习时先估算后精确，培养快速心算能力；检查答案时再次核对关键数字。

过度依赖背诵

判断推理、资料分析