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速写课程教案

一、课程基本信息

课程名称：速写基础——捕捉生活中的动态与线条之美

课程类型：初中美术拓展课（实操技能类）

适用对象：初中7-8年级学生，具备基础绘画认知，无专业速写基础亦可，能主动参与课堂实操、作品赏析，具备简单的观察能力与动手协调能力，乐于用线条记录生活。

授课时长：45分钟

授课教师：

授课日期：

课程理念：立足初中美术核心素养，规避复杂的专业绘画理论，侧重速写的基础定义、核心技法、常用工具及生活应用，以“观察-练习-赏析”为核心，引导学生掌握简易速写技巧。培养学生的观察力、表现力与审美能力，让学生学会用简洁的线条捕捉事物形态与动态，感受速写的实用性与艺术美感，树立“源于生活、高于生活”的绘画理念。

二、教学核心目标

（一）知识目标

1.了解速写的定义、特点与核心价值，掌握速写的常用工具及使用方法；

2.知晓速写的基础线条技法、构图原则，明确人物、静物速写的基本要点；

3.掌握5类题型的解题思路，能完成速写相关的基础知识练习与实操应用任务。

（二）能力目标

1.能准确区分不同速写线条的用途，熟练运用基础线条勾勒简单形态，提升线条把控能力；

2.能规范完成简易静物或人物动态速写，掌握基本构图技巧，提升观察与造型能力；

3.能规范完成知识类、实操类习题，赏析优秀速写作品，表达自身创作思路与感悟。

（三）素养目标

1.激发对速写绘画的兴趣，培养审美鉴赏能力与艺术创作意识；

2.养成细致观察、耐心创作的良好习惯，提升动手实践能力与专注力；

3.学会用艺术视角发现生活之美，增强对生活的感知力，树立热爱生活、乐于创作的理念。

三、教学重难点

教学重点：速写的核心特点与常用工具；基础线条技法与构图原则；5类题型的规范作答；简易静物/人物速写的实操训练。

教学难点：灵活运用不同线条表现事物质感与动态；把握构图的均衡性与合理性；将观察到的事物精准转化为线条造型。

四、教学方法与工具

教学方法：理论讲授法、示范演示法、实操训练法、作品赏析法、小组互评法、练习巩固法。

教学工具：PPT课件、优秀速写作品（静物、人物）、速写工具套装（铅笔、炭笔、速写本、橡皮）、实物静物（苹果、书本、水杯）、人物动态图片、实操任务单、习题单、黑板、粉笔、画架等。

五、教学过程

（一）热身导入（5分钟）

1.互动提问：“同学们，当我们看到一处好看的风景、一个有趣的瞬间，想快速记录下来，除了拍照，还有什么简单的方法？”引导学生主动发言，调动生活体验。

2.作品导入：展示几组优秀简易速写作品（校园场景、人物动态、日常静物），对比照片，讲解速写“快速、简洁、生动”的特点，引出本节课主题——速写基础，学习用线条捕捉生活之美。

3.明确目标：梳理本节课核心学习内容，明确需掌握的速写基础知识、实操训练任务，以及5类题型的练习重点，强调实操规范，激发学习与创作兴趣。

（二）核心知识点讲授与示范（15分钟）

1.速写基础认知（5分钟）

讲解速写的定义、特点与核心价值：速写是用简洁的线条，快速捕捉物体形态、动态或场景的绘画形式，是美术创作的基础；核心特点是快速、简洁、生动、传神；核心价值是锻炼观察力、提升造型能力、方便记录生活灵感；介绍常用工具及用途：铅笔（适合新手，易修改）、炭笔（线条厚重，表现力强）、速写本（便于携带），演示不同工具的使用方法与注意事项。

2.基础技法与构图原则（7分钟）

聚焦初中学生易掌握的技法，结合现场示范，规避复杂技巧，侧重实操性：

（1）核心线条技法：讲解直线、曲线、折线的用途，直线表现坚硬物体（书本、桌子），曲线表现柔软或动态物体（布料、人物肢体），折线表现转折明显的部位，现场示范不同线条的绘制方法；

（2）基本构图原则：讲解“均衡构图”“主体突出”两大核心原则，示范静物速写的构图方法（避免物体居中呆板、大小搭配合理），提醒避免构图过满或过空的误区；

（3）实操要点：绘制时先勾勒整体轮廓，再补充细节，注重比例协调，不纠结局部，突出物体核心特征。

3.速写分类与要点（3分钟）

简要介绍速写常见分类及基础要点：静物速写（注重形态与比例）、人物速写（注重动态与轮廓）、场景速写（注重构图与氛围），结合优秀作品，讲解各类速写的简单绘制思路，为实操训练铺垫。

（三）小组实操与作品点评（20分钟）

1.分组布置：将学生分成4-5组，每组发放速写工具、实物静物（或人物动态图片），明确任务：完成1幅简易静物或人物动态速写，要求运用所学线条技法，遵循构图原则，突出主体，记录创作思路。

2.实操指导：教师巡回指导，纠正学生线条绘制不规范、构图不合理、比例失调等问题，帮助新手梳理绘制思路，鼓励学生大胆创作，灵活运用线条。

3.小组互评与教师点评：每组推选1-2幅作品展示，先由小组互