文明巡礼：节日与庆典的文化解码与跨学科探索——外研版九年级英语上册 Module 2 深度教学设计.docxVIP

文明巡礼：节日与庆典的文化解码与跨学科探索——外研版九年级英语上册Module2深度教学设计

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“文化意识”列为英语课程要培养的学生核心素养之一，强调学生应通过中外文化比较，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，涵养家国情怀。本模块以“节日与庆典”（FestivalsandCelebrations）为主题，是落实此素养目标的绝佳载体。从知识技能图谱看，本课的核心在于掌握与节日话题相关的描述性词汇与表达方式（如“celebrate”,“tradition”,“decoratewith”等），以及以“现在完成时”和“被动语态”为语法主干，描述节日活动、历史渊源及文化意义的能力。该部分语言知识在教材体系中起着承上启下的作用：既是对七年级、八年级已学一般现在时、过去时等时态的深化与综合运用，也为后续学习更为复杂的语言结构奠定基础。从过程方法路径审视，本模块的教学应超越语言形式的机械操练，引导学生像文化人类学家一样，通过阅读文本（如课文关于感恩节、中秋节的描述）、搜集资料、对比分析，经历“观察文化现象—解读文化符号—比较文化异同—阐释文化价值”的探究过程。其素养价值渗透点在于：借助对中外代表性节日的深度解码，使学生不仅“知其然”（节日习俗），更“知其所以然”（背后的历史、信仰、价值观），从而在跨文化理解中坚定