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小学音乐课程教案范本

课题名称：《快乐的小鸭子》——歌曲学唱与节奏创编

一、授课年级：二年级

二、课时安排：1课时

三、学情分析：

二年级学生活泼好动，好奇心强，乐于参与音乐活动，对模仿动物的声音和动作有浓厚兴趣。他们已经具备初步的聆听、模唱简单旋律和节奏的能力，能够用自然的声音唱歌，对打击乐器也有一定的接触和喜爱。但他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚弱，需要教师通过生动形象的教学手段和富有趣味性的活动来引导。

四、教材分析：

《快乐的小鸭子》是一首旋律简洁明快、歌词生动形象、充满童趣的儿童歌曲。歌曲采用了活泼的XXX|XXX|节奏型，模拟了小鸭子走路和叫声的特点，音域适中，非常适合二年级学生学唱。通过学唱这首歌，学生不仅能感受歌曲欢快活泼的情绪，还能初步掌握四分音符和八分音符的组合节奏，并尝试用身体律动和打击乐器进行表现。

五、教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐表现小鸭子的乐趣，培养热爱小动物、热爱大自然的情感，在音乐活动中乐于与同伴合作，大胆表现。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、游戏、创编等多种方式，引导学生主动参与音乐学习，初步感知歌曲的节奏和旋律特点，在实践中掌握歌曲演唱。

3.知识与技能：初步学唱歌曲《快乐的小鸭子》，能用自然、欢快的声音演唱；认识并初步掌握歌曲中典型的节奏型（如：XXX|XXX|）；尝试用打击乐器（如沙锤、木鱼）或身体打击乐为歌曲伴奏。

六、教学重难点：

*重点：学唱歌曲《快乐的小鸭子》，感受歌曲欢快的情绪，并能用自然的声音有感情地演唱。

*难点：准确把握歌曲中的节奏型，并能在演唱和伴奏中稳定表现；歌曲中一字多音或乐句衔接处的准确演唱。

七、教学准备：

*教师：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、小鸭子图片/动画）、钢琴、打击乐器（沙锤、木鱼、响板等）、节奏卡片。

*学生：课本（若有）。

八、教学过程：

(一)律动热身，情境导入(约5分钟)

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，例如：师唱“小朋友们好！”（旋律活泼），生回应“老师您好！”。

2.节奏模仿游戏“小动物来了”：

*教师播放或用口技模仿几种小动物的叫声及走路节奏（如：小狗汪汪|汪汪汪|，小猫喵喵|喵喵喵|），引导学生聆听并模仿其节奏和动作。

*教师：“今天，我们的音乐课堂也来了一群可爱的小客人，它们走起路来‘嘎嘎嘎’，喜欢在水里游来游去，你们猜猜是谁呀？”（出示小鸭子图片或播放小鸭子动画片段）

*引导学生模仿小鸭子走路的姿态和叫声，初步感知“嘎嘎|嘎嘎嘎|”的节奏。

(二)感知歌曲，学唱旋律(约15分钟)

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“这群快乐的小鸭子还给我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听听它们在唱什么吧！”

*播放歌曲音频，学生安静聆听，感受歌曲情绪和速度。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里的小鸭子在做什么呢？”（引导学生说出歌词大意）

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*教师：“小鸭子唱歌的节奏真有趣，我们再来听听，把它们唱歌的节奏拍手拍出来好吗？”

*再次播放歌曲，教师可配合歌曲用手拍出主要节奏型，学生跟拍。

*出示节奏卡片XXX|XXX|(嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|)，带领学生认读、拍手、拍腿等方式巩固练习。

3.学唱歌曲旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”等母音跟唱旋律。对于较长或较难的乐句，可进行分句模唱。

*重点练习歌曲中包含典型节奏型的乐句，以及学生不易掌握的音高或节奏。可采用师生接龙、小组接龙等形式。

(三)学唱歌词，情感表现(约15分钟)

1.朗读歌词，理解内容：

*教师出示歌词或引导学生看书，带领学生有感情地朗读歌词，注意咬字清晰，读出小鸭子的快乐心情。

*提问：“歌词里的小鸭子在池塘里做了哪些快乐的事情呀？”（引导学生回忆歌词内容）

2.词曲结合，分段学唱：

*将歌词填入旋律中，一句一句教唱。先慢速教唱，待学生基本掌握后，逐渐恢复原速。

*对于歌曲中的难点部分（如一字多音、乐句衔接），教师要进行重点指导和示范，可采用听唱法、模唱法。

*引导学生思考：“小鸭子在唱歌的时候心情是怎样的？我们应该用怎样的声音来唱才能表现出小鸭子的快乐呢？”（欢快、跳跃）

3.完整跟唱，处理情感：

*播放伴奏音乐，带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*鼓励学生边唱边做小鸭子的动作，如摇摆身体、划水等，增强演唱的趣味性和表现力。

*教师及时给予评价和鼓励，纠正演唱中出现的问